論課改背景下高中物理探究式教學(xué)的設(shè)計(jì)策略研究

摘 要：新課標(biāo)要求高中物理教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生物理探究能力的培養(yǎng)，為學(xué)生搭建探究平臺，以提升學(xué)生的綜合探究能力，但在當(dāng)前的高中物理教學(xué)中卻出現(xiàn)了一些問題，導(dǎo)致學(xué)生探究能力的培養(yǎng)還存在著一定的局限性。本文首先分析當(dāng)前物理教學(xué)現(xiàn)狀，指出其中存在的問題、問題產(chǎn)生的原因，再闡述將探究式教學(xué)應(yīng)用于高中物理教學(xué)的必要性，最后從情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、多元評價(jià)四個方面提出新課改背景下高中物理探究式教學(xué)的設(shè)計(jì)策略，以期為廣大物理教師提供參考與建議，打造高質(zhì)量高中物理課堂，讓學(xué)生更加樂于學(xué)物理、善于學(xué)物理。（剩余5262字）