高考·上

2025年06期

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《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強(qiáng)調(diào)“考試導(dǎo)向”，以全面提升考生的應(yīng)試能力和... 展開(kāi)

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新高考背景下高中地理深度教學(xué)路徑探究 摘要：相較于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，深度教學(xué)更適合地理新高考改革的需求。文章以《環(huán)境與發(fā)展》教學(xué)為例，針對(duì)新高考背景下的高中地理深度教學(xué)展開(kāi)探究，在掌握新高考與深度教學(xué)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，圍繞新高考對(duì)高中地理的要求，提出提升獲取和解讀信息能力、提升調(diào)...
新高考背景下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探究 摘要：隨著新高考政策的深入落實(shí)，高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，然而當(dāng)前高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)依然存在著明顯問(wèn)題，如何提升英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量成為關(guān)鍵任務(wù)。本文分析了新高考背景下英語(yǔ)閱讀教學(xué)要點(diǎn)，明確了當(dāng)下閱讀教學(xué)方向；結(jié)合新高考政策要求與課程標(biāo)...
新高考背景下構(gòu)建高中語(yǔ)文高效閱讀課堂探究 摘要：新高考對(duì)高中語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式提出了新的要求。同時(shí)，新高考注重考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，以真實(shí)情境和多元文本材料為依托，督促學(xué)生重視閱讀思維和實(shí)踐能力的全面發(fā)展?；诖耍恼律钊胩骄苛诵赂呖急尘跋聵?gòu)建高中語(yǔ)文高效閱讀課堂的實(shí)施策略，簡(jiǎn)...
新高考背景下高中地理綜合能力培養(yǎng)模式研究 摘要：新高考背景下，高中地理學(xué)科綜合能力培養(yǎng)亟須創(chuàng)新教學(xué)方法。通過(guò)構(gòu)建系統(tǒng)聯(lián)系、要素互動(dòng)、問(wèn)題探究與區(qū)域差異四維培養(yǎng)框架，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)整合、思維提升與核心素養(yǎng)發(fā)展。四個(gè)維度分別對(duì)應(yīng)“地球運(yùn)動(dòng)的地理意義”培養(yǎng)整體認(rèn)知，“大氣的運(yùn)動(dòng)”發(fā)展動(dòng)態(tài)思...
思維導(dǎo)圖在高中數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用 摘要：思維導(dǎo)圖作為一種可視化認(rèn)知工具，在高中數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)中展現(xiàn)出獨(dú)特的教學(xué)價(jià)值。本文從知識(shí)體系構(gòu)建、邏輯關(guān)系梳理和復(fù)習(xí)效率提升三個(gè)維度，剖析思維導(dǎo)圖在高考復(fù)習(xí)中的重要性，并結(jié)合核心考點(diǎn)輻射、學(xué)生主體定位等應(yīng)用原則，探討其實(shí)踐路徑。思維導(dǎo)圖通...
新高考背景下高中學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力培養(yǎng)研究 摘要：伴隨新高考改革持續(xù)向縱深發(fā)展，高中數(shù)學(xué)教學(xué)正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，同時(shí)也迎來(lái)了難得的機(jī)遇。新高考強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，這對(duì)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式提出了更高的要求。探究性學(xué)習(xí)作為一種能夠有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的教學(xué)方式，逐漸...
新高考改革視角下的高中地理課堂創(chuàng)新教學(xué)策略研究 摘要：在新高考改革的背景下，高中地理教學(xué)必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索創(chuàng)新教學(xué)策略，以適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的需求。新高考改革的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的深度理解和靈活應(yīng)用，這就要求高中地理教學(xué)不僅要夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還要注重培...
新高考視域下的高中政治大單元教學(xué)實(shí)踐 摘要：新高考改革強(qiáng)調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng)與綜合能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生提出更加全面的要求。為適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生綜合能力，大單元教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，成為當(dāng)前政治課堂實(shí)踐常用的教學(xué)模式。本文以新高考為切入點(diǎn)，基于新高考下高中政治的教學(xué)要求與教學(xué)目標(biāo)，探究大單元...

高中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略 摘要：隨著新高考制度的落實(shí)，地理課程在高中教育體系中的地位有所提升，需要教師結(jié)合高考地理的綜合性考查要求，創(chuàng)新教學(xué)模式。同時(shí)，新課標(biāo)結(jié)合地理課程的性質(zhì)和高中生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)規(guī)律，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式，為高中地理教學(xué)...
問(wèn)題教學(xué)法在高中化學(xué)課堂中的應(yīng)用 摘要：?jiǎn)栴}教學(xué)法是一種依托學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)而開(kāi)展探究式活動(dòng)，主要利用系列問(wèn)題組織學(xué)生深度解析學(xué)科內(nèi)涵?；瘜W(xué)學(xué)科有著較強(qiáng)的邏輯性與抽象性，這使得部分學(xué)生理解教材知識(shí)存在較大難度。通過(guò)在高中化學(xué)課堂中開(kāi)展問(wèn)題教學(xué)，能夠幫助學(xué)生有效掃清學(xué)習(xí)障礙，...
問(wèn)題驅(qū)動(dòng)下高中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐策略探究 摘要：在教學(xué)改革的推進(jìn)下，數(shù)學(xué)教師可立足本班學(xué)生基本學(xué)情、階段性學(xué)習(xí)需求引導(dǎo)的差異性表現(xiàn)，在陶行知先生“生本位”理念的指引下，合理創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境與問(wèn)題鏈，在持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的過(guò)程中，逐步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。基于此，文中以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)下...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：在當(dāng)前教育改革背景下，高中數(shù)學(xué)教師愈發(fā)重視學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，采用各種方法、借助各種途徑。其中，大單元教學(xué)作為目前新提倡的一種教學(xué)方式，整合了教材單元中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，將零散的知識(shí)點(diǎn)重新組合構(gòu)成新的單元體系，有助于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)，有助...
大單元視角下的高中語(yǔ)文課堂實(shí)踐 摘要：在教育教學(xué)改革的大背景下，大單元教學(xué)的引入為高中語(yǔ)文課堂實(shí)踐帶來(lái)了新的啟示。本文將基于大單元的內(nèi)涵與特征，通過(guò)深入分析當(dāng)前高中語(yǔ)文大單元教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題，提出一些切實(shí)可行的教學(xué)建議，探究更為有效的大單元教學(xué)策略，比如設(shè)置單元探究任務(wù)、設(shè)計(jì)...
大單元教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用大單元教學(xué)，可以將多個(gè)相關(guān)歷史知識(shí)點(diǎn)有機(jī)整合，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)體系的建構(gòu)及綜合能力的提升。文章采取文獻(xiàn)閱讀法與案例分析法，展開(kāi)論述了大單元教學(xué)的內(nèi)涵及特征，分析了大單元教學(xué)在高中歷史教學(xué)中應(yīng)用的必要性，并從課前準(zhǔn)備、課...
指向高階思維培養(yǎng)的高中地理問(wèn)題鏈教學(xué)研究 摘要：隨著信息化與全球化的深入發(fā)展，教育方式正經(jīng)歷著深刻變革。高中地理教學(xué)不再僅僅滿足于基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，而是更加注重學(xué)生高階思維能力的培養(yǎng)。問(wèn)題鏈教學(xué)作為一種有效的教學(xué)策略，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考問(wèn)題，促進(jìn)其高階思維的發(fā)展。本篇文章首先簡(jiǎn)...
新課程下高中化學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì) 摘要：在新課程改革不斷深入的背景下，高中化學(xué)教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，而作業(yè)設(shè)計(jì)作為教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，其策略的改革與優(yōu)化顯得尤為重要。傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計(jì)比較側(cè)重對(duì)知識(shí)的鞏固與記憶，但在一定程度上忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力以及問(wèn)題解決能力的培...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中地理教學(xué)探究 摘要：研究以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為切入點(diǎn)，系統(tǒng)探討高中地理教學(xué)現(xiàn)狀及其教育價(jià)值，深入剖析現(xiàn)行教學(xué)模式存在的局限性并提出針對(duì)性改進(jìn)方案。研究發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)地理教學(xué)普遍存在知識(shí)碎片化現(xiàn)象、情境化教學(xué)缺失以及評(píng)價(jià)維度單一等突出問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生綜合能力的整體發(fā)展...
核心素養(yǎng)下體驗(yàn)式教學(xué)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：核心素養(yǎng)培育背景下，體驗(yàn)式教學(xué)受到教育工作者的廣泛關(guān)注，它主張?jiān)诮虒W(xué)過(guò)程中充分展現(xiàn)學(xué)生主體作用，以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生的認(rèn)知水平與興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)組織各種體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)。基于此，本文首先圍繞物理核心素養(yǎng)的培育要求，結(jié)合體驗(yàn)式教學(xué)的具體內(nèi)...
深度教學(xué)理念下的高中生物課堂教學(xué)實(shí)踐研究 摘要：在新課程改革背景下，高中生物深度教學(xué)理念旨在促進(jìn)學(xué)生對(duì)核心概念的深刻理解，培養(yǎng)科學(xué)思維，強(qiáng)化實(shí)際應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科整合，推動(dòng)探究式學(xué)習(xí)，并關(guān)注個(gè)體差異與多元化評(píng)價(jià)。然而，當(dāng)前高中生物課堂在深度教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中仍面臨諸多挑戰(zhàn)，包括核心...
新課改下高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)方法分析 摘要：隨著新課改的不斷發(fā)展與深入，涌現(xiàn)出許多新的教育理念與教學(xué)方法，教學(xué)策略也不斷創(chuàng)新，為高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)帶來(lái)新的生機(jī)與活力。為此，本文以新課改為研究背景，首先分析新課改下優(yōu)化、創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法與策略的必要性。其次分析高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀。...
高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)化課堂的構(gòu)建策略 摘要：結(jié)構(gòu)化閱讀教學(xué)活動(dòng)是以學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)為立足點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)閱讀本質(zhì)，教師對(duì)閱讀教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，進(jìn)而形成良好的邏輯性與關(guān)聯(lián)性，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生閱讀理解、完成知識(shí)結(jié)構(gòu)的意義建構(gòu)，最終為促進(jìn)學(xué)生知識(shí)遷移、實(shí)現(xiàn)閱讀認(rèn)知結(jié)構(gòu)化、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)發(fā)展奠定...
高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的科學(xué)途徑 摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)正朝著學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)展和轉(zhuǎn)變，人們只有具備完善的自主學(xué)習(xí)能力，不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充知識(shí)，才能跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。同時(shí)，在時(shí)代發(fā)展的推動(dòng)下，各行各業(yè)對(duì)人才的要求也逐漸提升，不僅要求人才具備一定的學(xué)科知識(shí)，還要求人才具備自主...
高中數(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)的思考與實(shí)踐 摘要：新課改下，探究式學(xué)習(xí)已逐漸成為一種新的教學(xué)策略，廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中，要求教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞某一問(wèn)題、任務(wù)或項(xiàng)目，展開(kāi)討論，進(jìn)行自主探究或合作探究，可以深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)能力提升。為此，文章立足于高中數(shù)學(xué)教育實(shí)踐展開(kāi)研究，分析探...

情境認(rèn)知理論在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用研究 摘要：情境認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)知識(shí)與情境的深度融合，為地理學(xué)科教學(xué)提供了重要的理論指導(dǎo)。在高中地理教學(xué)中，情境認(rèn)知理論的運(yùn)用能夠有效解決傳統(tǒng)教學(xué)中知識(shí)脫離實(shí)際、學(xué)生參與度低及實(shí)踐能力不足等問(wèn)題。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)地理情境、設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)情境以及融合...
大單元教學(xué)視角下高中生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與挑戰(zhàn) 摘要：高中生物學(xué)大單元教學(xué)的實(shí)施面臨多重挑戰(zhàn)，教材內(nèi)容的碎片化現(xiàn)狀與大單元所要求的結(jié)構(gòu)整合存在明顯矛盾，考試評(píng)價(jià)體系與素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)之間存在偏差，課時(shí)安排的緊張狀況與單元學(xué)習(xí)所需的時(shí)間之間存在沖突。盡管存在上述挑戰(zhàn)，大單元教學(xué)仍具有重要的實(shí)踐...
核心素養(yǎng)下高中生物課堂信息化教學(xué)探究 摘要：信息化教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面具有不可忽視的作用，也為提升高中生物教學(xué)質(zhì)量提供了創(chuàng)新性路徑。本文圍繞如何在高中生物教學(xué)中有效整合信息化手段展開(kāi)探討，重點(diǎn)分析了核心素養(yǎng)與生物學(xué)科教學(xué)的關(guān)系，并提出具體教學(xué)策略。通過(guò)明確教學(xué)目標(biāo)、整合教...
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)視域下高中歷史教學(xué)策略的實(shí)踐創(chuàng)新 摘要：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為高中歷史核心素養(yǎng)培育提供了創(chuàng)新路徑。本文以統(tǒng)編版教材為實(shí)踐載體，基于主題開(kāi)發(fā)錨定素養(yǎng)基點(diǎn)、過(guò)程設(shè)計(jì)構(gòu)建分層框架、方法融合創(chuàng)新探究路徑、成果轉(zhuǎn)化搭建實(shí)踐平臺(tái)，形成了系統(tǒng)性教學(xué)策略。文章聚焦《秦統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立》單元，...
高中語(yǔ)文群文閱讀中的審美鑒賞與創(chuàng)造能力提升研究 摘要：本文探討了高中語(yǔ)文群文閱讀在提升學(xué)生審美鑒賞與創(chuàng)造能力方面的作用。通過(guò)分析群文閱讀的理論基礎(chǔ)及其對(duì)審美鑒賞與創(chuàng)造能力的促進(jìn)作用，提出了基于審美鑒賞與創(chuàng)造能力提升的群文閱讀教學(xué)模式，并結(jié)合具體教學(xué)案例進(jìn)行了實(shí)踐分析。群文閱讀通過(guò)多文本的...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中語(yǔ)文課堂教學(xué)創(chuàng)新研究 摘要：在新課程改革背景下，高中語(yǔ)文教學(xué)正經(jīng)歷從知識(shí)傳授向素養(yǎng)培育的轉(zhuǎn)型。以人教版教材為例，通過(guò)重構(gòu)單元教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)新情境還原與跨文本對(duì)比教學(xué)策略、建立“課堂表現(xiàn)雷達(dá)圖＋創(chuàng)作檔案袋”動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系，可以有效提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用與批判性思維水平。...

從“一題多解”到“多題一解” 摘要：為了加強(qiáng)教考銜接，在新高考政策的引導(dǎo)下，筆者主要基于新高考題目探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維過(guò)程，研究不同階段學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。高中數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，需要注重因材施教，引導(dǎo)學(xué)生從“一題多解”的創(chuàng)新思維培養(yǎng)過(guò)程走向“多題一解”的知識(shí)...
高三生物復(fù)習(xí)課中情境教學(xué)的應(yīng)用策略探究 摘要：高三生物復(fù)習(xí)課中，需要注意推進(jìn)情境教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)踐，進(jìn)而制定對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，助力學(xué)生在這一階段提升生物復(fù)習(xí)效率。此環(huán)節(jié)改革實(shí)踐中，建議根據(jù)特定知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容、特點(diǎn)完成情境創(chuàng)設(shè)工作，以期提升學(xué)生的思維能力、解題能力，在課改背景下完成針對(duì)...
高中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)探究 摘要：在當(dāng)今教育改革的大背景下，高中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)已嶄露頭角，成為培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生深入研讀整本文學(xué)作品，不僅可以顯著提升學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)鑒賞造詣，更能夠錘煉他們的思辨能力和滋養(yǎng)其人文精神。本文將以《西游記》為...
高中地理綜合題評(píng)講存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施 摘要：高中地理綜合題能夠有效考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、地理思維以及問(wèn)題解決能力。通過(guò)對(duì)綜合題的評(píng)講，教師可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞，掌握解題技巧，提升地理學(xué)習(xí)能力。基于此，本文針對(duì)高中地理綜合題評(píng)講存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施進(jìn)行探討，旨在有效提...
高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中導(dǎo)學(xué)單的應(yīng)用技巧 摘要：導(dǎo)學(xué)單作為一種教學(xué)輔助工具，能夠引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高閱讀效率，并促進(jìn)深度閱讀。研究表明，合理設(shè)計(jì)并應(yīng)用導(dǎo)學(xué)單能夠顯著提升英語(yǔ)閱讀教學(xué)的質(zhì)量與效果，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的提升。本文旨在探討導(dǎo)學(xué)單在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用技巧，通過(guò)...

高中化學(xué)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)策略研究 摘要：在高中化學(xué)教育中應(yīng)用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，不僅有助于提高學(xué)生個(gè)體能力，還有助于推動(dòng)化學(xué)課堂改革，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一次革新嘗試，旨在培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題分析與解決能力。基于此，本文首先論述問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)的重要作用，其次分析教學(xué)原則，最后探究教學(xué)策略...
高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念融入策略研究 摘要：在生態(tài)文明建設(shè)背景下，綠色化學(xué)理念成為高中化學(xué)教學(xué)改革的重要方向。本文以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）為指導(dǎo)，系統(tǒng)探討綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的融入策略。通過(guò)分析綠色化學(xué)的核心內(nèi)涵及其在蘇教版教材中的具體體...
新高考背景下高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效路徑 摘要：新高考背景下，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為高中化學(xué)教師的重要任務(wù)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)不僅可以幫助學(xué)生鞏固化學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)化學(xué)理論學(xué)習(xí)，還能激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究欲。有效的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵舉措?；诖?，本文從實(shí)際情況出發(fā)，首先闡述了新...
綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透策略研究 摘要：隨著全球環(huán)境問(wèn)題的加劇，綠色化學(xué)理念逐漸成為化學(xué)教育的重要方向。本文探討了綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透策略，分析了當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出了更新教學(xué)理念、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方案、改進(jìn)教學(xué)方法、建立評(píng)價(jià)機(jī)制及開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)等具體策...
教育信息化背景下的高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化策略 摘要：本文研究了教育信息化背景下高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化策略。提出借助信息技術(shù)提升教學(xué)直觀性、突破實(shí)驗(yàn)條件限制、促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)。探討了利用問(wèn)卷星優(yōu)化課前預(yù)習(xí)、微課與投屏技術(shù)突破實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)、虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室相結(jié)合、慕課與校本課程助力實(shí)...
高中化學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的策略 摘要：高中化學(xué)課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力是深化化學(xué)核心素養(yǎng)的重要途徑。本文首先分析了學(xué)生科學(xué)探究能力的構(gòu)成要素，包括提出問(wèn)題與假設(shè)能力、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)的能力、分析數(shù)據(jù)與得出結(jié)論的能力、交流與評(píng)價(jià)的能力。其次，從創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)...
核心素養(yǎng)視角下高中生物教學(xué)策略探究 摘要：在高中生物教學(xué)中，如何將核心素養(yǎng)的理念融入教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化教學(xué)策略，進(jìn)而提升學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，已成為當(dāng)前教育工作者面臨的重要課題?；诖吮尘?，文章對(duì)核心素養(yǎng)視角下高中生物教學(xué)的意義及策略進(jìn)行了深入探討，旨在推動(dòng)高中生物教學(xué)的改革與...

大單元視域下高中信息技術(shù)高階思維培養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐 摘要：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，高中信息技術(shù)課程已不再是單純的技術(shù)操作訓(xùn)練，而是向高階思維培養(yǎng)轉(zhuǎn)變的重要陣地。高階思維主要包括問(wèn)題解決、批判性思維、創(chuàng)新思維等方面的能力，體現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的基本要求。在大單元視域下，高中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)更加注重...
淺析如何通過(guò)“一題多變”模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 摘要：本研究基于“三會(huì)一自”教學(xué)體系，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)與能力培養(yǎng)的雙向融合，探索數(shù)學(xué)教育中“一題多變”策略對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的影響。該體系以“會(huì)學(xué)一學(xué)會(huì)—會(huì)用”為培養(yǎng)路徑，結(jié)合自主管理能力塑造，構(gòu)建知識(shí)建構(gòu)與思維發(fā)展的閉環(huán)。教學(xué)中通過(guò)多維變式設(shè)...
在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的策略研究 摘要：在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，情境教學(xué)法的應(yīng)用能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究興趣，這不僅有助于提高教學(xué)效率，還能為深度學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成提供有力支持，對(duì)后續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。由此，本文對(duì)情境教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)...
高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中“支架式”教學(xué)模式的運(yùn)用實(shí)踐 摘要：英語(yǔ)是高中課程體系的重要構(gòu)成部分，是學(xué)生理應(yīng)掌握的技能之一。但是傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方式存在許多問(wèn)題，無(wú)法滿足學(xué)生的實(shí)際需求。因此，需要探索更為有效教學(xué)方式?！爸Ъ苁健苯虒W(xué)模式是一種以學(xué)生為核心，將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及解決問(wèn)題能力作為目標(biāo)...
大單元視域下高中化學(xué)課堂教學(xué)任務(wù)單應(yīng)用研究 摘要：大單元教學(xué)是當(dāng)前化學(xué)教學(xué)改革的重要方向，需要教師以單元為基本教學(xué)單位，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的整體規(guī)劃、統(tǒng)籌安排。而任務(wù)單不僅是一種教學(xué)框架，也是為學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和建議的輔助性工具，能夠?yàn)榛瘜W(xué)單元教學(xué)的實(shí)施提供支架，促進(jìn)單元教學(xué)目標(biāo)的有效...
高中生物學(xué)“教、學(xué)、評(píng)”一體化課堂構(gòu)建路徑探究 摘要：作為在現(xiàn)代化教育背景下提出的一種具有創(chuàng)新性的教育理念，“教、學(xué)、評(píng)”一體化需要教師在實(shí)際教學(xué)中評(píng)價(jià)教學(xué)的效果，從而將其作為優(yōu)化課堂教學(xué)的依據(jù)。其在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠有效統(tǒng)一課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)，也能夠有效...
以單元整合為導(dǎo)向的高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)研究 摘要：高中歷史教學(xué)中的單元整合設(shè)計(jì)是提升教學(xué)效果的重要途徑。通過(guò)分析單元整合教學(xué)的內(nèi)涵與意義，探索如何在教學(xué)實(shí)踐中優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高學(xué)科核心素養(yǎng)以及促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。以單元整合為導(dǎo)向，從學(xué)情分析、目標(biāo)設(shè)定以及內(nèi)容構(gòu)建到教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)...

議題式教學(xué)在高中政治課堂中的應(yīng)用分析 摘要：議題式教學(xué)是指教師在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、學(xué)生生活實(shí)際等創(chuàng)設(shè)具體的議題。學(xué)生圍繞這些議題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)討論、辯論、調(diào)查等多種形式展開(kāi)探究活動(dòng)，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方式。在高中政治教學(xué)中應(yīng)用議題式...
核心素養(yǎng)視角下高中思想政治課堂的教學(xué)改革策略 摘要：核心素養(yǎng)視角下高中思政教師應(yīng)當(dāng)深度貫徹新課標(biāo)及新高考政策，積極扭轉(zhuǎn)自身教學(xué)觀念，進(jìn)一步明晰高中思政課程的教育改革方向，將培養(yǎng)高素質(zhì)、綜合型人才作為基本教學(xué)目標(biāo)，充分促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展。文章首先闡述了核心素養(yǎng)視角下高中思政教師應(yīng)遵循...
高中政治翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)效性分析 摘要：在教育現(xiàn)代化進(jìn)程日益加快的今天，信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合已經(jīng)成為全球教育變革中的一個(gè)顯著特點(diǎn)。傳統(tǒng)高中政治教學(xué)模式通常都是由教師進(jìn)行傳授，學(xué)生則是處于一種比較被動(dòng)接受的地位，這一模式在信息爆炸的時(shí)代漸漸暴露出它的局限。在線教育資源極大...
高中思想政治教學(xué)中的課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)研究 摘要：高中思想政治課堂教學(xué)中的互動(dòng)設(shè)計(jì)關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)探討課堂互動(dòng)教學(xué)的價(jià)值意義，建構(gòu)必修課程單元的互動(dòng)教學(xué)框架，優(yōu)化教學(xué)組織實(shí)施方案，形成了一套系統(tǒng)的課堂互動(dòng)教學(xué)模式。在教學(xué)實(shí)踐中，生產(chǎn)資料所有制、社會(huì)主義市場(chǎng)...

多元化教學(xué)方法在體育課堂中的應(yīng)用研究 摘要：多元化教學(xué)在高中體育教育中的應(yīng)用對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量具有重要價(jià)值。這種教學(xué)方法體現(xiàn)了教育的人文價(jià)值追求，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生全面發(fā)展的價(jià)值目標(biāo)，推動(dòng)了教育改革創(chuàng)新進(jìn)程。教育實(shí)踐表明，多元化教學(xué)促進(jìn)了體育教育的文化價(jià)值傳承，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，優(yōu)化...
高中體育短跑訓(xùn)練的優(yōu)化策略研究 摘要：在體育強(qiáng)國(guó)的大背景下優(yōu)化高中體育教學(xué)路徑，教師應(yīng)該在授課環(huán)節(jié)發(fā)起多元化體育訓(xùn)練，培育學(xué)生的體育活動(dòng)能力與綜合運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。高中體育短跑訓(xùn)練中融合了耐力訓(xùn)練、爆發(fā)力訓(xùn)練、肌肉協(xié)調(diào)性訓(xùn)練等訓(xùn)練項(xiàng)目，注重學(xué)生綜合身體素質(zhì)的提升。為創(chuàng)新高中體育短...
“短視頻” 資源中挖掘“音樂(lè)”素材應(yīng)用 摘要：近年來(lái)，短視頻成為人們生活中不可缺少的一部分，相關(guān)資源也就成為學(xué)校教育資料來(lái)源之一。但是，從高中音樂(lè)教學(xué)情況來(lái)看，課時(shí)不足，教學(xué)內(nèi)容單一是最大的問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣并不高，也影響音樂(lè)魅力的展現(xiàn)。所以，在短視頻時(shí)代下，教師要做...
智慧課堂背景下高中音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新策略研究 摘要：智慧課堂，是社會(huì)信息技術(shù)水平日益更新完善背景下衍生出來(lái)的一個(gè)新生事物，智慧課堂關(guān)注的是信息化教學(xué)技術(shù)手段的引入，關(guān)注的是學(xué)生和教師之間的溝通互動(dòng)，關(guān)注的是良好教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)。在智慧課堂當(dāng)中，學(xué)生們可以獲得一種更為和諧、更為輕松的音樂(lè)學(xué)...

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