問(wèn)題教學(xué)法在高中化學(xué)課堂中的應(yīng)用

高中化學(xué)課程體系主要囊括微觀及宏觀兩個(gè)維度知識(shí)點(diǎn)，其中部分內(nèi)容抽象且枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大。過(guò)去課堂中學(xué)生只需吸收教師所講知識(shí)，并不會(huì)主動(dòng)提出疑問(wèn)，這會(huì)極大限制學(xué)生學(xué)習(xí)思維發(fā)展，降低其學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)該善于在課堂不同環(huán)節(jié)貫穿問(wèn)題教學(xué)理念，以問(wèn)題為載體，帶領(lǐng)學(xué)生挖掘知識(shí)間的邏輯聯(lián)系，繼而提高學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解與掌握能力，有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)科思維的發(fā)展。（剩余5020字）