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在傳統(tǒng)的語文課堂實踐中，教師更多依靠課時內容開展教學活動，缺乏對整個單元內容的整體把握，不利于學生構建系統(tǒng)的知識結構，使學生對課文的理解停留在表面。而在大單元視角下，教師需要改變以往單一、零散的教學方式，注重各篇內容之間的關聯(lián)，在單元主題的引領下，讓學生由淺入深地展開學習，幫助學生聚合知識，搭建單元學習框架。（剩余5259字）
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大單元視角下的高中語文課堂實踐
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