大單元視域下高中信息技術高階思維培養(yǎng)教學實踐

信息技術已成為推動社會進步與經(jīng)濟發(fā)展的核心力量，高中信息技術課程作為培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)與數(shù)字技能的關鍵學科，其教學目標已從基礎技能傳授轉(zhuǎn)向高階思維能力的塑造。而大單元視域下的教學模式，強調(diào)知識的整體性與邏輯性，為高階思維教學提供了新契機。在大單元教學設計下，高中信息技術教學不再局限于零散知識點的堆砌，而是圍繞核心主題，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化知識體系，引導學生深度探究與實踐，從而有利于促進學生發(fā)展批判性思維、創(chuàng)造性思維及問題解決等高階思維能力，為學生未來的發(fā)展奠定良好基礎[1]。（剩余4855字）