初中語文教學(xué)情境任務(wù)的創(chuàng)設(shè)分析與研究

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隨著新課程改革的縱深發(fā)展，“素養(yǎng)立意”成為語文教學(xué)中關(guān)注的焦點(diǎn)，如何在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)核心素養(yǎng)教育目標(biāo)也成為教師的終極追求。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課標(biāo)）中明確提出，語文課程在實(shí)施過程中要做到“從學(xué)生語文生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、求知欲，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)”。（剩余4104字）