深度學習視域下初中道德與法治教學的思考與探究

《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課程標準）中明確要求，教師要培育學生政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格以及責任意識五大核心素養(yǎng)。落實深度學習作為發(fā)展學生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵舉措，在當前的教育教學中備受重視，成為教師所熱議的關(guān)鍵話題。

深度學習與淺層學習相對應(yīng)，強調(diào)讓學習真實發(fā)生，引導學生自覺主動地進入學習狀態(tài)，并且探索知識之間的聯(lián)系，由淺層認知走向深度認知，最終對所學內(nèi)容形成深度理解，促進思維能力的進階發(fā)展。（剩余4534字）