“備—教—學(xué)—評”一體化下小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀課程實踐

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隨著時代的發(fā)展與教育理念的革新，國家對教學(xué)評價的重視程度顯著提高，為教育教學(xué)活動提供了新的導(dǎo)向與指導(dǎo)?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱新課程標(biāo)準(zhǔn)）明確提出，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮評價與育人的導(dǎo)向作用，堅持以評促學(xué)、以評促教。這一要求有效解決了當(dāng)前教學(xué)實踐中存在的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)活動不匹配、教學(xué)評價與教學(xué)目標(biāo)相脫節(jié)等問題，有助于提高教學(xué)評價的實效性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效提升。（剩余4371字）