表現(xiàn)性評價在小學(xué)語文低段閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

隨著新課程改革的不斷深入，教育界對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)越發(fā)重視，尤其是在小學(xué)階段，閱讀能力的培養(yǎng)被視為基礎(chǔ)教育的重要組成部分。小學(xué)語文教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生對語言知識和技能的掌握，更應(yīng)注重學(xué)生的閱讀理解能力、思維能力及情感態(tài)度的全面發(fā)展。在這一背景下，表現(xiàn)性評價作為一種新興的評價方式，逐漸受到關(guān)注。

一、表現(xiàn)性評價的闡述

（一）概念

表現(xiàn)性評價是一種新興的教育評價方法，強(qiáng)調(diào)在真實或接近真實的情境中對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評估。（剩余4849字）