基于內(nèi)需驅(qū)動(dòng)理論的小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)深度閱讀策略探究

當(dāng)前，信息技術(shù)的高速發(fā)展使人們?cè)絹?lái)越重視教育，閱讀教學(xué)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的影響越來(lái)越明顯。閱讀是人們獲取知識(shí)、拓寬視野的重要途徑，對(duì)于小學(xué)生而言，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力更是至關(guān)重要。然而，傳統(tǒng)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式往往過(guò)于注重知識(shí)的傳授，忽略了當(dāng)代學(xué)生的心理需求和興趣，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。為了改變這一現(xiàn)狀，本文經(jīng)過(guò)實(shí)踐后提出了基于內(nèi)需驅(qū)動(dòng)理論下，自主探究與課堂釋疑的小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)深度閱讀策略，以期為小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)帶來(lái)啟示。（剩余1385字）