學(xué)科教研組長的角色定位與科組建設(shè)

一、準(zhǔn)確把握站位

（一）明確科組的領(lǐng)路人

科組長要明確職責(zé)，通過閱讀學(xué)科教育教學(xué)專著，學(xué)習(xí)兒童教育學(xué)和心理學(xué)，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、課程方案、教材資源，學(xué)習(xí)教育方針政策，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)改革經(jīng)驗，提升自己的理論素養(yǎng)；還可以積極參加高水平的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教學(xué)藝術(shù)，聆聽名師講座，觀摩名師課堂，在課堂教學(xué)實踐中不斷總結(jié)、反思和提升自己的專業(yè)能力。（剩余1497字）