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基于學習任務群的小學語文單元整體教學設計策略的探究

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學習任務的設計和運用，既要注重在語文學科內部形成聽說讀寫的聯(lián)動，也要注重建構學習體驗，即將語言實踐引向生活實踐，在生活實踐中學習語文。在連貫的語文實踐活動下，學生的語言文字運用得到發(fā)展，語文素養(yǎng)得到提升。因此，整體單元設計的學習任務是學生語言文字運用學習的需要。筆者以統(tǒng)編版小學語文五年級下冊第六單元為例，探討基于學習任務群的單元整體設計的策略。（剩余3385字）

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