新《課標(biāo)》背景下高中語(yǔ)文大單元教學(xué)中運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)的策略研究

新《課標(biāo)》重視教學(xué)的育人效果，對(duì)高中語(yǔ)文課程實(shí)施提出了情境性與實(shí)踐性的要求，說(shuō)明高中語(yǔ)文課程教學(xué)與學(xué)習(xí)方式需要改變。人教版高中語(yǔ)文教材可以分為文學(xué)閱讀與寫(xiě)作、實(shí)用性閱讀與交流、當(dāng)代文化參與、思辨性閱讀與表達(dá)等學(xué)習(xí)任務(wù)群，其中，當(dāng)代文化參與任務(wù)群屬于活動(dòng)類課程，是高中語(yǔ)文課程重要教學(xué)內(nèi)容，但相較于其他類型的教學(xué)任務(wù)群，活動(dòng)類課程在新課改之前教學(xué)地位薄弱，新課改后，人教版高中語(yǔ)文教材綜合活動(dòng)單元課程比重增加，但是目前對(duì)活動(dòng)單元教學(xué)研究較少，可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)不多，因此，本文基于新《課標(biāo)》，以綜合活動(dòng)課程為例，研究任務(wù)型教學(xué)應(yīng)用于高中語(yǔ)文大單元教學(xué)對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的重要意義。（剩余4765字）