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在新《課標》的指導下，小學語文教學強調(diào)綜合性與實踐性，特別是多文本閱讀的引入，為整本書閱讀提供了新的動力。通過多文本的學習，學生可以在語境中理解故事的深刻含義和價值，尤其是紅色故事，這些故事不僅富含教育意義，還承載著革命精神、家國情懷等重要內(nèi)容。將多文本閱讀與整本書閱讀相結(jié)合，不僅可以提高學生的閱讀能力和理解能力，更能培養(yǎng)他們的思維能力和人文素養(yǎng)。（剩余5024字）
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新《課標》背景下運用小學語文多文本閱讀提升整本書閱讀效果的策略研究
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