小學高段語文習作教學中素材積累與運用的策略研究

在小學高段語文教學中，習作教學是考查學生語文素養(yǎng)的主要路徑，在教學活動中占據著舉足輕重的地位。素材積累與運用是學生習作質量的基本保障。隨著學生認知能力與表達需求的提升，讓其全面解讀素材，并正確運用素材，不僅能加深對所學內容的記憶，更能促進學生語文素養(yǎng)的提升。對此，教師應加強對習作教學的開發(fā)，并利用好教材中的資源，以素材積累與運用，讓學生感受習作的魅力、表達的快樂，以豐富的素材激發(fā)學生的習作興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和表達能力，為學生全面發(fā)展奠定堅實的基礎。（剩余4912字）