小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的路徑探究

傳統(tǒng)習(xí)作教學(xué)往往側(cè)重于技巧的傳授和模板的套用，這無疑為學(xué)生的思維空間設(shè)下了無形的藩籬。然而，當(dāng)引入創(chuàng)造性思維的理念，鼓勵(lì)學(xué)生基于個(gè)人興趣和經(jīng)驗(yàn)自由揮灑筆墨時(shí)，他們的寫作興趣被極大地激發(fā)，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度在無形中形成。在這一過程中，學(xué)生不再是被動(dòng)的接受者，而是主動(dòng)的創(chuàng)造者，他們?cè)谖淖值氖澜缋锇l(fā)現(xiàn)樂趣，探索未知，用獨(dú)特的視角和新穎的表達(dá)賦予平凡事物以新的生命和意義。（剩余5048字）