基于數(shù)字化教學(xué)資源的初中語文情境教學(xué)策略

情境教學(xué)法主要指通過對(duì)真實(shí)情境進(jìn)行模擬，讓學(xué)生通過實(shí)踐探究學(xué)習(xí)，掌握課程知識(shí)。基于數(shù)字化教學(xué)資源，教師將情境教學(xué)法應(yīng)用于初中語文教學(xué)過程，幫助學(xué)生加深對(duì)語文知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于優(yōu)化語文教學(xué)效果，符合新課標(biāo)教學(xué)理念。

一、基于數(shù)字教材資源，創(chuàng)設(shè)多媒體情境

（一）配樂朗讀

配樂朗讀是一種重要、有效的閱讀方式，教師借助數(shù)字教材提供的音頻、視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行配樂閱讀，讓學(xué)生跟隨音樂的節(jié)奏感受文章的韻律美，使學(xué)生感受到文章蘊(yùn)含的思想感情，加深對(duì)文章內(nèi)涵的理解

例如，教學(xué)統(tǒng)編教材八年級(jí)上冊(cè)第二單元《回憶我的母親》一課，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行配樂朗讀，播放輕音樂《回憶》，創(chuàng)設(shè)多媒體情境，營(yíng)造良好的閱讀教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂朗讀課文。（剩余2012字）