初中語(yǔ)文深度閱讀教學(xué)策略探析

閱讀是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，但學(xué)生在閱讀活動(dòng)中，普遍存在淺表化、碎片化、功利化等問(wèn)題，難以達(dá)到語(yǔ)文新課標(biāo)提出的學(xué)習(xí)質(zhì)量要求。要破解上述問(wèn)題，教師需要重視開展深度閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生讀深、讀透文本，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)，全面提升學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。

為了解決學(xué)生存在的碎片化閱讀問(wèn)題，教師在設(shè)計(jì)閱讀問(wèn)題時(shí)，應(yīng)重視從綜合性出發(fā)，指向文章線索梳理、結(jié)構(gòu)分析、主旨把握等整體層面，同時(shí)需要重視設(shè)計(jì)不同層級(jí)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中不斷挑戰(zhàn)與進(jìn)階，促進(jìn)學(xué)生在閱讀中經(jīng)歷由整體到局部、再由局部到整體的學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步達(dá)成整體閱讀目標(biāo)。（剩余1260字）