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高中語文通便教材讀寫結合梳理與分析

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讀寫結合作為傳統(tǒng)語文教學中行之有效的教學方法，也是語文教學的常識和常態(tài)，在高中語文統(tǒng)編教材中得到了繼承和發(fā)揚。繼承是指在各單元的課文學習中，讀寫結合訓練安排得比較多，發(fā)揚是指相比傳統(tǒng)的單向（以閱讀為中心、以寫作為中心）訓練，統(tǒng)編教材安排的是多維度的讀寫活動，以此落實培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)的目標。因此，教師需要認真梳理教材中的讀寫結合內容體系，通過分析領會編者設置讀寫結合訓練的意圖，豐富讀寫結合樣態(tài)，落實高中讀寫結合教學的整體目標。（剩余1606字）

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