基于單元整體的小學(xué)語(yǔ)文單篇課文教學(xué)探索

當(dāng)下，單元整體設(shè)計(jì)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中得到教師的重視。在具體實(shí)踐中，教師要有效處理整體與部分、單元與單篇之間的關(guān)系，重視單篇課文教學(xué)的落實(shí)，探索單元整體視域下單篇課文教學(xué)的方法與路徑，使單篇課文教學(xué)服務(wù)于單元整體教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

一、思考單篇課文與單元承載的目標(biāo)

傳統(tǒng)的單篇課文教學(xué)，以短文章學(xué)習(xí)為主，閱讀量偏小，缺乏整體性、結(jié)構(gòu)化等方面的學(xué)習(xí)要求，無(wú)法使學(xué)生在核心素養(yǎng)目標(biāo)層面獲得進(jìn)步。（剩余2247字）