初中語文“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”的實(shí)施策略

在初中語文“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群教學(xué)中，“文學(xué)閱讀”和“創(chuàng)意表達(dá)”不是先后實(shí)施的兩個教學(xué)板塊，而是一種共時、共生關(guān)系。在該任務(wù)群教學(xué)中，為了使文學(xué)閱讀走向深度學(xué)習(xí)，使創(chuàng)意表達(dá)出現(xiàn)創(chuàng)新方式，教師應(yīng)根據(jù)需要激活多方面的知識，包括語法、修辭、背景、寫作手法等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中運(yùn)用相關(guān)知識實(shí)現(xiàn)有效建構(gòu)。（剩余1601字）