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基于“教一學—評”一體化的小學英語項目式學習策略

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小學英語教學目標不僅限于語言知識的傳授，更在于培養(yǎng)學生的英語應用能力。然而，傳統(tǒng)的小學英語教學過于注重單一的知識灌輸，忽視了學生在真實語言情境中的運用能力和自我評估能力。項目式學習作為一種創(chuàng)新的教學方法，將教、學、評有機結合，有助于提高學生的學習參與度和語言實際運用能力。本文旨在探討如何將“教一學一評”一體化理念融人小學英語項目式學習中，并提出了一系列相關教學策略。（剩余4642字）

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