基于項目式學(xué)習的高中英語跨學(xué)科主題學(xué)習路徑探析

——以人教版高中英語必修第二冊Unit1“CulturalHeritage”為例

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隨著全球化進程的加速和學(xué)科交叉融合趨勢的深化，傳統(tǒng)以語言知識為核心的英語教學(xué)模式已難以滿足新時代人才培養(yǎng)的需求?；凇镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準（2017年版2020年修訂）》以下簡稱“新課標”）英語教師應(yīng)圍繞核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標，通過主題意義探究整合課程內(nèi)容，推動學(xué)生語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力的協(xié)同發(fā)展。（剩余5469字）