小學(xué)英語課內(nèi)外讀寫融合教學(xué)中提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的研究

實(shí)施“雙減”政策以后，小學(xué)英語教學(xué)進(jìn)入從重視知識(shí)的“傳授”轉(zhuǎn)向重視能力的“發(fā)展”的時(shí)代。目前，小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)課堂以教材為中心，要求其掌握更多的基礎(chǔ)知識(shí)和理論，但是在課外，由于缺乏關(guān)于語用規(guī)則的有效支撐，寫的能力無法與讀的能力共同提升，因此，對(duì)小學(xué)生語言綜合素養(yǎng)的發(fā)展和提升造成一定的障礙。開展課內(nèi)外讀寫一體化的高效學(xué)習(xí)課堂，有助于實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)的有效互動(dòng)，促進(jìn)課內(nèi)外讀、寫系統(tǒng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的語言知識(shí)與技能、文化意識(shí)和思維品質(zhì)協(xié)同發(fā)展。（剩余4744字）