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大學英語作為高職院校的公共基礎(chǔ)課程，一方面課時安排少，授課任務(wù)重，故英語教師大多以講解教學內(nèi)容為課堂教學首要任務(wù)，重視以課前活動提高學生英語學習興趣，注重全體學生課堂教學參與度的教師少之又少。另一方面，一部分英語教師認知有誤區(qū)，將英語課前活動定性為中小學生的活動，覺得太“小兒科”，難以登上高職英語課的“大雅之堂”，不屑于研究。（剩余4863字）
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有效教學理論視域下高職英語課前活動案例研究
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