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培養(yǎng)學生科學態(tài)度和社會責任的三種方法

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〔摘   要〕  最新的課程標準要求旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，而科學態(tài)度與社會責任是小學科學核心素養(yǎng)的重要組成部分，多數(shù)教師比較注重學生思維和實踐能力的培養(yǎng)，對于科學態(tài)度與社會責任重視程度還不夠。本文結合教學實踐，論述了培養(yǎng)學生科學態(tài)度與社會責任的意義和原則，在具體教學過程中，總結了以科學家故事、實驗探究、熱點事件項目式學習三種方法來培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和社會責任。（剩余4328字）

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