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〔摘 要〕 本研究旨在探討在小學(xué)階段以蝴蝶為主題,組織跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)的實踐效果。通過整合科學(xué)、美術(shù)、語文等多學(xué)科知識,引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、實驗、創(chuàng)作和社會實踐,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)。研究結(jié)果表明,這種學(xué)習(xí)方式在提升學(xué)生知識水平、綜合能力以及情感態(tài)度方面,具有顯著成效。(剩余4511字)
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組織以蝴蝶為主題的跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)
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