以《地球公轉(zhuǎn)與四季變化》為例探索推理論證型教學(xué)

〔摘   要〕  自2022年版《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以來(lái)，對(duì)學(xué)生科學(xué)思維的培育成為困擾小學(xué)科學(xué)教師的一大教學(xué)難點(diǎn)。推理論證作為一種認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)與規(guī)律、解決復(fù)雜問(wèn)題的思維能力，是科學(xué)思維的重要組成要素。要發(fā)展學(xué)生的推理論證思維能力，可以從“四何”問(wèn)題鏈的設(shè)計(jì)、探究支架的搭建、學(xué)生參與的引導(dǎo)等方面著手。（剩余4420字）