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〔摘 要〕 科學實驗是小學科學課程的重要學習活動之一,實驗數據又是呈現科學規(guī)律的支撐。本文聚焦在日常教學中,學生出現的獲取數據方法不精準、處理實驗數據無方法、研討時對數據的分析不全面等問題,提出了相應的解決策略:收集數據,實現精準化,發(fā)展學生的分析思維能力;呈現數據,實現具體化,助力邏輯思維能力發(fā)展;研討數據,實現深度化,拓展創(chuàng)新能力發(fā)展。(剩余4381字)
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收集數據 呈現數據 研討數據
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