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〔摘 要〕 在小學科學教育的課堂優(yōu)化策略中，關鍵在于積極彰顯學生的主體位置，拓寬其認知邊界，并通過導向性的實踐探索活動，有效促進學生個體素養(yǎng)的全面提升。為實現(xiàn)這一目標，教師應聚焦于小學科學課堂STEM教學活動，巧妙融合跨學科教學理念，通過跨學科內容的深度融合與實踐應用，持續(xù)優(yōu)化課堂設計方案，以此促進學生全面成長。（剩余4795字）
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