發(fā)展學(xué)生推理論證思維

〔摘   要〕  小學(xué)1～2年級(jí)學(xué)生處于形象思維向邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵期，其認(rèn)知特點(diǎn)決定了科學(xué)教學(xué)需注重實(shí)驗(yàn)探究的直觀性與推理活動(dòng)的邏輯性。科學(xué)課堂應(yīng)聚焦學(xué)生的觀察能力、分析能力與推理能力，促使學(xué)生從觀察現(xiàn)象到提煉規(guī)律，再到建構(gòu)邏輯鏈條，逐步提升思維能力。本文基于小學(xué)1～2年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，圍繞推理論證思維在科學(xué)課堂上的實(shí)踐展開分析，為小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供實(shí)踐參考。（剩余4327字）