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〔摘 要〕 近些年來,教育觀念的持續(xù)更新,推動“辯論式”教學(xué)成為一種創(chuàng)新的教學(xué)策略,在小學(xué)科學(xué)教育領(lǐng)域內(nèi)日益受到矚目。本文的目的,在于分析“辯論式”教學(xué)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用路徑。其具體策略包括正反觀點的辨析、科學(xué)原理的實踐應(yīng)用、生活實例的融合、邏輯框架的建立以及互動性話題問答,以期激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,深化其學(xué)習(xí)層次。(剩余4050字)
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“辯論式”學(xué)習(xí)分析
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