小學(xué)語文教學(xué)中群文閱讀的應(yīng)用

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群文閱讀能夠拓寬學(xué)生的閱讀視野，提高學(xué)生的閱讀理解能力，促進學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。同時，在新課程改革背景下，開展群文閱讀教學(xué)還能實現(xiàn)課程內(nèi)容的有效整合，促進核心素養(yǎng)目標的落實?；诖?，本文以促進新課標理念的落實、提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量為目的，以小學(xué)語文閱讀教學(xué)實踐為研究對象，采取案例分析等方法對群文閱讀的應(yīng)用策略進行研究，并提出相應(yīng)的建議，如明確閱讀議題，合理組織文本；結(jié)合群文特點，優(yōu)化興趣引導(dǎo)、內(nèi)容建構(gòu)、思維培養(yǎng)等策略；優(yōu)化教學(xué)評價，反饋閱讀效果。（剩余4577字）