小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中群文閱讀的應(yīng)用

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群文閱讀能夠拓寬學(xué)生的閱讀視野，提高學(xué)生的閱讀理解能力，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)，在新課程改革背景下，開(kāi)展群文閱讀教學(xué)還能實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的有效整合，促進(jìn)核心素養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)?；诖耍疚囊源龠M(jìn)新課標(biāo)理念的落實(shí)、提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量為目的，以小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)踐為研究對(duì)象，采取案例分析等方法對(duì)群文閱讀的應(yīng)用策略進(jìn)行研究，并提出相應(yīng)的建議，如明確閱讀議題，合理組織文本；結(jié)合群文特點(diǎn)，優(yōu)化興趣引導(dǎo)、內(nèi)容建構(gòu)、思維培養(yǎng)等策略；優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，反饋閱讀效果。（剩余4577字）