“雙減”政策下初中物理課堂實(shí)效性提升策略探索

【摘要】“雙減”為學(xué)生減輕了課程學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。但是，在減負(fù)之余，要確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不隨學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕而下滑，就要在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上多下功夫，讓課堂結(jié)構(gòu)得到最優(yōu)化配置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與率，讓學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間得到充分保證，變?nèi)A而不實(shí)的無效、低效課堂為實(shí)效課堂，從而全面落實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容。（剩余4923字）