基于科學(xué)思維培養(yǎng)的初中生物學(xué)教學(xué)策略應(yīng)用

——以肺與外界的氣體交換教學(xué)片斷為例

【摘要】新課改的提出以及不斷深入，在為初中生物課程教學(xué)改革工作帶來創(chuàng)新發(fā)展機遇的同時，也對初中生物課程教學(xué)活動提出更高要求。初中生物教師應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上做出優(yōu)化與調(diào)整，針對初中學(xué)生的科學(xué)思維與自主意識展開有效培養(yǎng)，可以助力學(xué)生綜合素質(zhì)與綜合能力協(xié)調(diào)發(fā)展?；诖耍疚囊苑闻c外界的氣體交換教學(xué)片斷課程為例，探索在初中生物課堂開展科學(xué)思維教育的實踐策略，供廣大教育界同仁參考。（剩余4969字）