“雙減”背景下涉藏地區(qū)小學(xué)實(shí)施家校共育芻探

【摘要】“雙減”政策根據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)現(xiàn)狀制定，小學(xué)階段學(xué)生的教育問題，不只是專業(yè)知識的教學(xué)，更重要的是學(xué)生各方面的綜合教育。想要全面提升學(xué)生各方面的能力，單單只有學(xué)校的教學(xué)往往是不夠的，學(xué)生家庭也必須在這個(gè)過程中起到作用。本文在“雙減”背景下對涉藏地區(qū)學(xué)校實(shí)施家校共育進(jìn)行探討，以促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】“雙減”  涉藏地區(qū)小學(xué)  家校共育

【中圖分類號】G62   【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2022）06-0007-03

落實(shí)新政策，將“雙減”工作從細(xì)處著手，構(gòu)建理想課堂、作業(yè)減量增效、開展多樣化課后服務(wù)等多方面，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，更新學(xué)習(xí)方式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。（剩余4547字）