高中化學(xué)課程中“探究式學(xué)習”策略的實踐與效果分析

摘 要：高中化學(xué)課程學(xué)習存在一定難度，在當前教育形式下，教師應(yīng)不斷地調(diào)整化學(xué)課程教學(xué)策略，合理運用“探究式學(xué)習”策略開展教學(xué)實踐，通過該種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們都能深入學(xué)習化學(xué)課程內(nèi)容，了解基本原理與概念，擁有較強的自主探究與實踐學(xué)習能力，在化學(xué)學(xué)科學(xué)習中獲得更大學(xué)習成就。文章主要結(jié)合高中化學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀，圍繞如何將“探究式學(xué)習”策略應(yīng)用于高中化學(xué)課程教學(xué)中，為提升課程教學(xué)效果提出相關(guān)建議。（剩余5134字）