基于探究性問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究

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摘 要：?jiǎn)栴}是學(xué)生思維啟發(fā)的動(dòng)力，是學(xué)生把握知識(shí)本質(zhì)的有效手段。但受到應(yīng)試?yán)砟畹挠绊懀咧须A段的數(shù)學(xué)教學(xué)以教師向?qū)W生灌輸為主，忽視了學(xué)生的自我探究，影響著學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解以及核心素養(yǎng)的發(fā)展。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)中，探究性問(wèn)題是很常見(jiàn)的一種形式，重在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、思維的發(fā)展。利用探究性問(wèn)題開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)有助于學(xué)生綜合能力的發(fā)展，推動(dòng)著學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余5316字）