目錄

高考論壇

新高考背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革策略分析

摘要：伴隨新高考改革方案及新高考評(píng)價(jià)體系的出臺(tái)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨巨大挑戰(zhàn)，更加注重學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)，以往傳統(tǒng)、單一的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能完全適用。本文將立足新高考內(nèi)涵及其培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合現(xiàn)階段真實(shí)存在的課堂教學(xué)問(wèn)題，重點(diǎn)分析高...

高中數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的實(shí)施策略探究

摘要：高中數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性強(qiáng)的特點(diǎn)，科學(xué)開展結(jié)構(gòu)化教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生邏輯思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)發(fā)展。因此，在當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)思考如何構(gòu)建有序、系統(tǒng)的知識(shí)體系。文章分析了結(jié)構(gòu)化教學(xué)的概念及特點(diǎn)，并結(jié)合具體教學(xué)案例，從教學(xué)目標(biāo)結(jié)構(gòu)化、教學(xué)過(guò)程...

新高考背景下高中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的思考與實(shí)踐

摘要：隨著新高考政策的提出，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升愈發(fā)受到關(guān)注，這意味著傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不適用，逐漸被新穎教學(xué)方法取代。其中，大單元教學(xué)脫穎而出，得到了廣大教師的認(rèn)可與應(yīng)用。本文立足于具體的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)例，從中總結(jié)出數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的開展意義...

高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞類試題特征分析與備考建議

摘要：隨著新高考制度的全面實(shí)施，高考語(yǔ)文試題的命題側(cè)重點(diǎn)也發(fā)生變化。古詩(shī)詞鑒賞類試題作為高考的主要題型，旨在考查學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)。為了讓學(xué)生在解答高考古詩(shī)詞鑒賞類試題時(shí)更加得心應(yīng)手，教師應(yīng)充分分析古詩(shī)詞鑒賞類試題的特征，...

新高考背景下高中生物教學(xué)創(chuàng)新策略探索

摘要：新高考強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行考查，重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，這無(wú)疑為高中生物教學(xué)帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。文章結(jié)合新高考的特點(diǎn)，深入探索一系列創(chuàng)新教學(xué)策略，期望提升高中生物教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，助力他們更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需...

新高考背景下高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)策略研究

摘要：新高考背景下，高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)的優(yōu)化對(duì)于提升學(xué)生語(yǔ)言能力與思維品質(zhì)具有重要意義。研究旨在通過(guò)分析新高考英語(yǔ)讀后續(xù)寫題型的特點(diǎn)與能力要求，提出針對(duì)性的教學(xué)策略，以提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、邏輯推理及情感表達(dá)能力。通過(guò)搭建語(yǔ)言支架模型、采用...

新高考背景下高中語(yǔ)文小說(shuō)思辨性閱讀教學(xué)策略淺析

摘要：高中語(yǔ)文小說(shuō)思辨性閱讀教學(xué)以學(xué)生為本，重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、比較、推斷、質(zhì)疑等能力，注重學(xué)生的思辨能力發(fā)展，可以為語(yǔ)文教學(xué)注入新的活力。本文將從高中語(yǔ)文小說(shuō)思辨性閱讀教學(xué)價(jià)值出發(fā)，在明確教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，深入探討教學(xué)策略，希望為促進(jìn)學(xué)生...

新高考視域下高中地理單元教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建策略研究

摘要：為了更好地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)多樣化、創(chuàng)新型人才的需求，同時(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，我國(guó)政府開始逐步推行新的高考制度改革。這些改革帶來(lái)的變化對(duì)高中地理學(xué)科的教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。單元教學(xué)的教學(xué)模式能夠幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系，培養(yǎng)地理核心素養(yǎng)。本...

新高考背景下高中地理教學(xué)有效策略探析

摘要：新高考改革是我國(guó)教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重大改革，地理學(xué)科作為高中教育的重要組成內(nèi)容，要積極響應(yīng)改革號(hào)召，積極探索和創(chuàng)新教育理念、教育方法和教育內(nèi)容。在新高考背景下，深入研究高中地理教學(xué)有效策略具有重要意義。通過(guò)探究有效教學(xué)策略，切實(shí)提升高中地...

思維導(dǎo)圖在生物高考備考中的應(yīng)用研究

摘要：思維導(dǎo)圖作為圖形化思維工具，在生物高考備考中具有重要應(yīng)用價(jià)值?；诟咧猩镏R(shí)體系特點(diǎn)，思維導(dǎo)圖在生物高考備考中發(fā)揮獨(dú)特作用，通過(guò)構(gòu)建完整知識(shí)框架與突破重難點(diǎn)內(nèi)容及歸納考點(diǎn)要領(lǐng)，思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)踐證明...

新高考背景下培養(yǎng)高中生地理解題思維的策略與實(shí)踐探析

摘要：在新高考改革背景下，高中地理科目的考試內(nèi)容和形式經(jīng)歷了明顯的調(diào)整，這對(duì)學(xué)生的地理解題思維能力提出了新的挑戰(zhàn)。本文綜合分析了新高考地理試題的特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)生能力的要求，探討了如何通過(guò)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)以及信息技術(shù)的應(yīng)用來(lái)有效地培...

教改研究

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中數(shù)學(xué)命題策略探究

摘要：隨著新課改的不斷深入，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性愈發(fā)凸顯，無(wú)論在日常教學(xué)中，還是命題實(shí)踐中，教師都應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，有效發(fā)揮核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)命題實(shí)踐中的導(dǎo)向作用。鑒于此，本文將從高中數(shù)學(xué)命題現(xiàn)狀、命題原則和命...

項(xiàng)目式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的有效運(yùn)用策略探究

摘要：文章主要針對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的有效運(yùn)用展開一系列探討分析，首先分析項(xiàng)目式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)，之后針對(duì)性地提出幾點(diǎn)在高中地理教學(xué)中運(yùn)用項(xiàng)目式教學(xué)的策略，旨在進(jìn)一步提升學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，激發(fā)其對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興...

新課程背景下高中化學(xué)大單元教學(xué)策略研究

摘要：隨著教育改革的推進(jìn)，各學(xué)科教學(xué)都必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，不斷優(yōu)化教育理念和教學(xué)方式，更好地服務(wù)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。高中化學(xué)作為一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，也要及時(shí)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，從新課標(biāo)要求著手，梳理大單元化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，開展系統(tǒng)化的教學(xué)，幫助學(xué)...

高中生物課堂教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用實(shí)踐

摘要：在教育改革和教學(xué)策略優(yōu)化的背景下，思維導(dǎo)圖作為一種圖形化教學(xué)工具，其在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用引起了廣泛關(guān)注。本文探討了思維導(dǎo)圖在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)思維能力和提升記憶效果方面的作用，以及它如何促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和知識(shí)構(gòu)建。文章分析了思維...

高中物理課堂教學(xué)中學(xué)生思維能力培養(yǎng)策略探索

摘要：隨著《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂與實(shí)施，我國(guó)高中物理教育正逐步從傳統(tǒng)的知識(shí)本位轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維發(fā)展與能力提升。在“雙減”政策與“核心素養(yǎng)”培育的雙重驅(qū)動(dòng)下，如何有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，成為高中物理教學(xué)改革...

高中英語(yǔ)“教、學(xué)、評(píng)”一體化優(yōu)化策略探究

摘要：隨著新高考政策的進(jìn)一步落實(shí)，高中英語(yǔ)教學(xué)面臨著更多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，“教、學(xué)、評(píng)”一體化的實(shí)施是推動(dòng)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵舉措。本文從高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀入手，結(jié)合新高考政策要求、高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)入手，分...

高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維的策略探究

摘要：計(jì)算思維是一種基礎(chǔ)的思維能力，也是高中信息技術(shù)教學(xué)改革的重要切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)透過(guò)問(wèn)題看到知識(shí)，通過(guò)定義問(wèn)題、抽象特征以及建立模型、分析數(shù)據(jù)等方式，快速制訂系統(tǒng)化的問(wèn)題解決方案，是理解、抽象、評(píng)估等思維活動(dòng)的綜合。本文著重分析了計(jì)算思維培養(yǎng)...

問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究

摘要：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)法作為一種有效的教學(xué)策略，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中展現(xiàn)出了獨(dú)特的應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的思考能力，提升課堂教學(xué)效果，該方法不僅能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深入理解，還能夠增強(qiáng)其合作意識(shí)與自我評(píng)價(jià)能力。本文將探討問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的...

高中生物教學(xué)中啟發(fā)式教學(xué)法的應(yīng)用

摘要：在高中生物教學(xué)中，傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)往往導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，思維僵化，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。新課改背景下，啟發(fā)式教學(xué)法通過(guò)激發(fā)學(xué)生探究興趣、引導(dǎo)自主思考，成為提升課堂實(shí)效性的重要路徑。本文結(jié)合人教版高中生物教材，探討如何通...

高中語(yǔ)文任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用探究

摘要：在高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)當(dāng)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，這是一種以學(xué)生為中心、以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)力的創(chuàng)新教學(xué)模式。本文以《中國(guó)建筑的特征》為例，教師需要深入理解并掌握該教學(xué)法的核心理念，并探討其與語(yǔ)文課程內(nèi)容的適應(yīng)性。教師應(yīng)策劃周密的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)...

課程創(chuàng)新

STSE理念下高中地理項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)施策略研究

摘要：STSE理念強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境的有機(jī)融合，為高中地理教學(xué)提供了新的視角。但是，當(dāng)前的地理教學(xué)仍存在學(xué)科知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)、學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)不足的問(wèn)題。對(duì)此，教師可從設(shè)計(jì)跨學(xué)科項(xiàng)目主題、運(yùn)用技術(shù)工具支持探究、融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及...

人工智能技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

摘要：信息時(shí)代背景下，人工智能技術(shù)的普及應(yīng)用，為高中數(shù)學(xué)智能化建設(shè)帶來(lái)重大影響，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)意義重大。本文將以人工智能為切入點(diǎn)，首先分析此項(xiàng)技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用價(jià)值，而后分析、探究人工智能的應(yīng)用路徑，提出一些教學(xué)意見：利用人工智能優(yōu)化課前預(yù)習(xí)、提供...

高中生物主題情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)策略探究

摘要：核心素養(yǎng)背景下，高中生物教學(xué)需改變傳統(tǒng)講授模式，構(gòu)建以情境為載體的深度學(xué)習(xí)體系。本文提出構(gòu)建“四維聯(lián)動(dòng)”主題情境教學(xué)模式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)微觀世界探索情境、生命歷程情境、生態(tài)環(huán)境情境、科學(xué)史情境四大類主題情境，結(jié)合“觀察—探究一建模一遷移”四...

高中英語(yǔ)教學(xué)中數(shù)字化教學(xué)模式的應(yīng)用策略探究

摘要：數(shù)字化教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中具有重要的應(yīng)用價(jià)值，能夠有效促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)和教學(xué)效率的提升。通過(guò)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)策略，教師可以精準(zhǔn)診斷學(xué)情并調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)更高效的教學(xué)互動(dòng)與參與。在此基礎(chǔ)上，智能化的分層施教和動(dòng)態(tài)評(píng)估體系為學(xué)生提供多維...

大數(shù)據(jù)背景下高中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)的路徑研究

摘要：大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展為高中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)化教學(xué)提供了重要契機(jī)。本研究圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)需求，分析了精準(zhǔn)教學(xué)的必要性，并探討了大數(shù)據(jù)在教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，即從多維度數(shù)據(jù)分析優(yōu)化學(xué)習(xí)軌跡，到基于數(shù)據(jù)挖掘?qū)崿F(xiàn)動(dòng)態(tài)教學(xué)調(diào)整，再到智能化配置教學(xué)資源。為進(jìn)一...

智能化背景下高中物理個(gè)性化教學(xué)策略探析

摘要：智能化背景下，智能化科技以空前的速率融入社會(huì)的各個(gè)層面，教育領(lǐng)域亦不例外。從智能教學(xué)工具的普及應(yīng)用，到依托大數(shù)據(jù)分析的學(xué)習(xí)平臺(tái)蓬勃發(fā)展，智能化技術(shù)為教育領(lǐng)域帶來(lái)了嶄新的變革機(jī)遇。高中物理作為邏輯性與抽象性兼具的學(xué)科，其傳統(tǒng)教學(xué)方法往往...

數(shù)字化背景下高中數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建策略探究

摘要：數(shù)字化背景下，構(gòu)建智慧課堂已成為教育領(lǐng)域發(fā)展的主流趨勢(shì)和選擇。高中數(shù)學(xué)教師在開展教學(xué)時(shí)，要注重引入數(shù)字化技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，由此，不僅能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，還可提升學(xué)生核心素養(yǎng)?；诖耍恼路治鼋逃龜?shù)字化背景下的高...

備考策略

問(wèn)題鏈下高中英語(yǔ)深度閱讀教學(xué)的實(shí)踐探究

摘要：?jiǎn)栴}是思維的源泉、思維發(fā)展的動(dòng)力，而“問(wèn)題鏈”是一系列相互關(guān)聯(lián)、層層遞進(jìn)的問(wèn)題組合，有邏輯、有層次，且具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題鏈?zhǔn)谴龠M(jìn)學(xué)生思維發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。文章旨在研究問(wèn)題鏈視角下的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)，首先指出問(wèn)題鏈教學(xué)...

新高考下高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)策略研究

摘要：本研究基于新高考英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)要求，探究讀后續(xù)寫教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)路徑。通過(guò)理論建構(gòu)與課例實(shí)證，揭示該題型兼具考查語(yǔ)言能力與培養(yǎng)思維品質(zhì)的雙重功能。研究構(gòu)建“文本深度解構(gòu)—思維可視化訓(xùn)練—跨文化創(chuàng)作支架—評(píng)價(jià)導(dǎo)向激活”四維策...

問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法在三角函數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究

摘要：本研究探討了問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法在高中三角函數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略，旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和知識(shí)內(nèi)化水平。首先，依據(jù)真實(shí)情境構(gòu)建問(wèn)題框架，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例，如建筑物高度測(cè)量，建立數(shù)學(xué)模型，加深對(duì)三角函數(shù)概念的理解。其次，設(shè)計(jì)分層問(wèn)題以適應(yīng)學(xué)...

核心素養(yǎng)背景下高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫有效教學(xué)策略探索

摘要：“讀后續(xù)寫”能夠幫助學(xué)生從英語(yǔ)原文的內(nèi)涵、情感和思路等方面進(jìn)行創(chuàng)作，在讀與寫的相互融合下，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。對(duì)此，文章從“讀后續(xù)寫”的意義、困境著手，探索限時(shí)挑戰(zhàn)、解剖文本、讀寫協(xié)同的教學(xué)策略，為培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)創(chuàng)造高效的...

高中生物遺傳規(guī)律類試題“四步” 解題法研究

摘要：本文聚焦高中生物遺傳規(guī)律類試題，提出“四步”解題法。首先通過(guò)概念界定法和性狀分離法定性判斷基因顯隱性關(guān)系；接著運(yùn)用概念界定法和正、反交法定位確定基因在染色體上的位置；再利用正推法和反推法定型推導(dǎo)個(gè)體基因型；最后借助自由組合定律和分離定...

實(shí)驗(yàn)探索

高中物理教學(xué)中探究式教學(xué)模式的應(yīng)用分析

摘要：探究式教學(xué)作為一種高效且新穎的教學(xué)模式，在高中物理教學(xué)中得到廣泛關(guān)注。本文以探究式教學(xué)模式為切入點(diǎn)，首先分析它的內(nèi)涵與應(yīng)用于高中物理教學(xué)的價(jià)值，隨后分析探究式教學(xué)模式在高中物理課堂的應(yīng)用原則，而后重點(diǎn)探討應(yīng)用策略，提出一系列方法，如精...

核心素養(yǎng)視域下高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐策略研究

摘要：通過(guò)研究核心素養(yǎng)視域下高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐在方法、實(shí)驗(yàn)、評(píng)價(jià)及內(nèi)容方面的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系、整合教學(xué)內(nèi)容。實(shí)施以上策略有助于提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，為高中化學(xué)教學(xué)改革提供參考。...

高中物理教學(xué)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)策略研究

摘要：為了提高高中生的物理實(shí)驗(yàn)探究能力，采用案例分析和文獻(xiàn)分析的方法，研究了高中物理教學(xué)在教學(xué)理念、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、學(xué)生參與度和評(píng)價(jià)體系等方面存在的問(wèn)題。結(jié)果表明，更新教學(xué)理念、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰皹?gòu)建科學(xué)評(píng)價(jià)體系是提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能...

核心素養(yǎng)背景下高中物理教學(xué)中模式構(gòu)建教學(xué)法的應(yīng)用策略研究

摘要：隨著教育改革的不斷深入，在課程教學(xué)中學(xué)科核心素養(yǎng)的地位愈發(fā)突出。在此背景下，如何創(chuàng)新教學(xué)方法、如何培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)成為目前高中物理教師的重要課題。本文將以物理核心素養(yǎng)的培育為切入點(diǎn)，結(jié)合高中物理教學(xué)現(xiàn)狀，引入更科學(xué)、多元的教學(xué)方...

高中化學(xué)大單元教學(xué)中“情境創(chuàng)設(shè) + 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)策略研究

摘要：在當(dāng)今教育改革不斷深化的大背景下，高中化學(xué)教學(xué)正處于關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，高中化學(xué)教學(xué)存在諸多亟待解決的問(wèn)題，大單元教學(xué)理念的興起，為高中化學(xué)教學(xué)帶來(lái)了新的契機(jī)和方向?！扒榫硠?chuàng)設(shè) + 問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”策略，作為大單元教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的...

高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)的策略研究

摘要：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)式教學(xué)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，旨在通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本文從問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)的價(jià)值出發(fā)，探討了其在高中化學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用策略，包括創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、設(shè)計(jì)具有層次性的問(wèn)題鏈、合作探究學(xué)習(xí)以及注...

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的策略研究

摘要：為研究核心素養(yǎng)導(dǎo)向下在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的策略，文章闡述了科學(xué)思維在新時(shí)代教育中的重要性，分析了當(dāng)前高中生物教學(xué)中面臨的難點(diǎn)，包括知識(shí)點(diǎn)碎片化、抽象概念理解困難、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與思維訓(xùn)練脫節(jié)以及跨學(xué)科思維融合壁壘，提出了強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)...

深度學(xué)習(xí)視角下的高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究

摘要：深度學(xué)習(xí)是全面深化改革，落實(shí)核心素養(yǎng)的重要路徑。倡導(dǎo)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深度學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)科本質(zhì)和學(xué)科內(nèi)涵?；诖?，本文提出從五個(gè)方面組織生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，即活動(dòng)與體驗(yàn)、聯(lián)想與結(jié)構(gòu)、本質(zhì)與變式、遷移與創(chuàng)造、價(jià)值...

案例剖析

信息技術(shù)支持下高中生物概念教學(xué)策略

摘要：《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）強(qiáng)調(diào)充分利用信息技術(shù)提高課堂效率。信息技術(shù)憑借動(dòng)態(tài)性、可視化、交互性等優(yōu)勢(shì)，能夠助力生物概念教學(xué)突破時(shí)空與認(rèn)知壁壘，促進(jìn)學(xué)生具象化理解抽象知識(shí)?；诖?，文章圍繞新課標(biāo)的核心理念，...

高中化學(xué)有效教學(xué)的開展策略

摘要：在教育領(lǐng)域持續(xù)發(fā)展的進(jìn)程中，高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。為在有限課時(shí)內(nèi)推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)全面提升，乃至為學(xué)生未來(lái)在化學(xué)領(lǐng)域的持續(xù)成長(zhǎng)筑牢根基，實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”成為當(dāng)務(wù)之急。教師應(yīng)深入剖析有效教學(xué)的內(nèi)涵與特征，了解...

單元整體教學(xué)模式在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略

摘要：?jiǎn)卧w教學(xué)模式注重整體性、系統(tǒng)性與連貫性，利于學(xué)生全面深入理解文學(xué)作品，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。該模式強(qiáng)調(diào)先創(chuàng)設(shè)情境激活學(xué)生感性認(rèn)知，再通過(guò)確立單元主題引導(dǎo)學(xué)生探究語(yǔ)言表達(dá)技巧，接著以任務(wù)引領(lǐng)培育學(xué)生的文學(xué)鑒賞力，隨后基于讀寫結(jié)合強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)...

高中數(shù)學(xué)模塊教學(xué)實(shí)踐研究

摘要：本文圍繞高中數(shù)學(xué)模塊教學(xué)實(shí)踐展開研究。首先提出要合理設(shè)計(jì)模塊單元主題教學(xué)，從確定主題、構(gòu)建目標(biāo)體系、組織內(nèi)容、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案等方面著手，以“集合及其表達(dá)方法”為例進(jìn)行了說(shuō)明。其次強(qiáng)調(diào)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，需對(duì)接教學(xué)目標(biāo)、結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)...

高中語(yǔ)文文學(xué)類文本解讀教學(xué)的多元化路徑探索

摘要：文章基于部編版高中語(yǔ)文教材改革理念，針對(duì)文學(xué)類文本解讀，提出“比較閱讀、跨學(xué)科統(tǒng)整、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、情境化教學(xué)、技術(shù)賦能”五大教學(xué)路徑。通過(guò)同質(zhì)／異質(zhì)文本對(duì)比、學(xué)科交叉研究、真實(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、數(shù)字技術(shù)融合等策略，能夠突破傳統(tǒng)文本解讀的平面化窠...

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中結(jié)構(gòu)化教學(xué)法的應(yīng)用策略探究

摘要：結(jié)構(gòu)化教學(xué)法是以學(xué)生為中心，以能力素養(yǎng)為導(dǎo)向的優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法之一，對(duì)完善學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維結(jié)構(gòu)具有重要促進(jìn)作用。文章闡述了在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施結(jié)構(gòu)化教學(xué)法的意義，提出構(gòu)筑問(wèn)題鏈條、還原數(shù)學(xué)歷史、由點(diǎn)及面構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、從真實(shí)應(yīng)用場(chǎng)景...

思政育人

高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用策略研究

摘要：本文通過(guò)對(duì)高中政治課堂中案例教學(xué)法的應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出存在教學(xué)效果不理想、學(xué)生主體地位缺失以及案例運(yùn)用不合理等問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，提出優(yōu)化案例設(shè)計(jì)、提升教師案例駕馭能力、創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的案例情境等改進(jìn)策略。教學(xué)實(shí)踐表明，案例教學(xué)法能夠...

情境創(chuàng)設(shè)與問(wèn)題驅(qū)動(dòng)：高中政治科學(xué)精神培養(yǎng)的路徑研究

摘要：科學(xué)精神是高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵組成部分，當(dāng)下，如何在高中政治教學(xué)中有效地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，已然成為擺在學(xué)校教育工作者面前的一個(gè)亟待解決的課題。本研究綜合運(yùn)用理論分析、案例研究等方法，深入闡述并分析情境創(chuàng)設(shè)與問(wèn)題驅(qū)動(dòng)在高中政...

“教、學(xué)、評(píng)”一體化視角下的高中思想政治項(xiàng)目化教學(xué)

摘要：傳統(tǒng)的高中思想政治教學(xué)存在知識(shí)碎片化、評(píng)價(jià)滯后化、素養(yǎng)培育形式化的現(xiàn)象，在新課標(biāo)背景下，高中思想政治教學(xué)要探索教學(xué)模式的系統(tǒng)性革新。文章以“教、學(xué)、評(píng)”一體化理念為框架，結(jié)合項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐邏輯，從目標(biāo)統(tǒng)整、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、評(píng)價(jià)融通三個(gè)維度...

大思政理念下高中思政課教學(xué)創(chuàng)新策略研究

摘要：大思政是以系統(tǒng)思維整合教育資源、貫通教育環(huán)節(jié)、凝聚育人合力，構(gòu)建全員、全過(guò)程、全方位的立體化育人體系。本文對(duì)高中思政課教學(xué)現(xiàn)狀分析發(fā)現(xiàn)，高中思政課教學(xué)存在突出問(wèn)題，提出構(gòu)建“課堂 + 課外”的全方位育人模式、推動(dòng)校社聯(lián)動(dòng)以拓寬思政教育...

文體發(fā)展

信息化手段在高中田徑訓(xùn)練中的應(yīng)用與效果評(píng)估

摘要：本文聚焦于信息化手段在高中田徑訓(xùn)練中的應(yīng)用及效果評(píng)估。通過(guò)深入分析應(yīng)用現(xiàn)狀，提出切實(shí)可行的應(yīng)用策略，并從多個(gè)維度對(duì)應(yīng)用效果進(jìn)行全面評(píng)估。旨在揭示信息化手段如何有效提升高中田徑訓(xùn)練質(zhì)量，為高中體育教育工作者提供有價(jià)值的參考，促進(jìn)高中田徑...

情境教學(xué)法在高中美術(shù)鑒賞課堂中的應(yīng)用研究

摘要：美術(shù)鑒賞作為提升學(xué)生審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)的重要課程，其教學(xué)方法的改進(jìn)具有重要意義。本文研究情境教學(xué)法在美術(shù)鑒賞課堂中的應(yīng)用，分析情境教學(xué)法的應(yīng)用效果與意義，包括激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)造力、促進(jìn)互動(dòng)和知識(shí)理解等方面，詳細(xì)闡述情境教學(xué)法...

信息技術(shù)賦能高中體育課堂教學(xué)的創(chuàng)新方式與實(shí)踐應(yīng)用

摘要：在信息化時(shí)代背景下，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著前所未有的變革。高中體育課堂，作為促進(jìn)學(xué)生身心健康、提升運(yùn)動(dòng)技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也迎來(lái)了與信息技術(shù)深度融合的新機(jī)遇。本文將深入探討信息技術(shù)如何賦能高中體育教學(xué)，通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新與應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興...

核心素養(yǎng)引領(lǐng)下高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)策略探討

摘要：作為高中藝術(shù)教育體系中的核心環(huán)節(jié)，美術(shù)鑒賞課程對(duì)學(xué)生審美能力的塑造和文化素養(yǎng)的提升具有不可替代的重要性。然而，目前的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)面臨著教學(xué)方式缺少創(chuàng)新以及學(xué)生互動(dòng)參與有限等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題及高中生認(rèn)知特點(diǎn)，文章提出了基于核心素養(yǎng)...

數(shù)字技術(shù)賦能高中音樂鑒賞教學(xué)與評(píng)價(jià)的創(chuàng)新實(shí)踐

摘要：數(shù)字技術(shù)在高中音樂課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)中的運(yùn)用，不僅創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，豐富教學(xué)手段，還提高評(píng)價(jià)的效率。當(dāng)下音樂鑒賞教學(xué)模式單一、活力不足，一定程度上制約學(xué)生的思維拓展。通過(guò)充分運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，旨在構(gòu)建更加科學(xué)、全面、客觀的高中音樂課堂教學(xué)，助力學(xué)...