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核心素養(yǎng)導向下在高中生物教學中培養(yǎng)學生科學思維的策略研究

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隨著教育改革的不斷推進，核心素養(yǎng)成為新時代教育的重要目標之一。高中生物作為一門基礎科學課程，不僅需要傳授學生具體的生物學知識，更應注重培養(yǎng)其科學思維能力?？茖W思維不僅能幫助學生更好地理解和應用生物學知識，還能促進其在其他領域的發(fā)展。然而，在實際教學中，由于知識點碎片化、抽象概念難以具象化理解、實驗教學與思維訓練脫節(jié)以及跨學科思維融合存在壁壘等問題，科學思維的培養(yǎng)面臨諸多挑戰(zhàn)。（剩余4932字）

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