單元整體教學模式在高中語文教學中的應用策略
在核心素養(yǎng)背景下，高中語文教學正經歷從碎片化到整體化的轉變。單元整體教學模式作為應對這一轉型的創(chuàng)新實踐，通過主題統(tǒng)攝與多文本協(xié)同，為深度學習開辟了有效路徑。但在當前教學實踐中，教師對該模式的認知偏差與實施困境仍普遍存在。有鑒于此，本文以人教版必修上冊為分析樣本，圍繞“寫景抒情散文中的自然人文互鑒、民族審美心理解碼與鑒賞能力進階”這一單元主題，系統(tǒng)探討單元整體教學模式的設計邏輯與實踐策略。（剩余5005字）