高中語文任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的應(yīng)用探究

——以《中國建筑的特征》為例

在素質(zhì)教育不斷深化的背景下，以學(xué)生為中心的教學(xué)模式逐漸成為主流，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法因其顯著優(yōu)勢而受到教師的青睞。該方法通過設(shè)定具有挑戰(zhàn)性與實用性的學(xué)習(xí)任務(wù)，旨在激發(fā)學(xué)生主動探索知識、進(jìn)行協(xié)作溝通以及實踐操作，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。它強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自主思考、實踐技能以及團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，并有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新精神。（剩余6812字）