高考·下

2025年02期

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《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強調(diào)“考試導(dǎo)向”，以全面提升考生的應(yīng)試能力和... 展開

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新高考背景下高中歷史課堂教學(xué)評價體系構(gòu)建策略研究 摘要：新高考背景下，高中歷史學(xué)科面臨的轉(zhuǎn)型升級迫在眉睫。在這場波瀾壯闊的教育改革中，課堂教學(xué)評價作為連接教與學(xué)的紐帶，在引導(dǎo)教學(xué)、優(yōu)化學(xué)習(xí)、激發(fā)生命潛能等方面彰顯著重要價值。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)評價模式難以適應(yīng)新高考理念下歷史學(xué)科核心素養(yǎng)培育...
新高考背景下高中地理教學(xué)優(yōu)化策略探析 摘要：地理學(xué)科是一門綜合性學(xué)科，涉及文科與理科等多個知識領(lǐng)域，這也使得地理學(xué)科從整體性層面而言，不僅涵蓋了自然地理，同時也涵蓋了人文地理等核心要素。新高考背景下，在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)時，教師應(yīng)在教學(xué)中逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實現(xiàn)對課堂教學(xué)...
新高考背景下高中生物生活化教學(xué)策略探究 摘要：在新高考背景下，高中生物教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。本文將探討生活化教學(xué)在高中生物教學(xué)中的運用與實踐，通過分析生活化教學(xué)的意義、具體策略及其實施效果，旨在提高生物教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。通過創(chuàng)設(shè)生活化的...
新高考背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生幾何直觀能力的策略研究 摘要：新高考以學(xué)生綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)為評價重點，而幾何直觀能力作為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之一，對增強學(xué)生空間想象力、邏輯思維和解決問題的能力意義重大。深入剖析新高考對幾何直觀能力的要求，分析當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生幾何直觀能力方面所面臨的問題與挑...
聚焦實效：探索高中數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)課的高效教學(xué)路徑 摘要：在新高考背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)特別是復(fù)習(xí)課的教學(xué)實效性顯得尤為關(guān)鍵。鑒于高考帶來的壓力與挑戰(zhàn)，優(yōu)化高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和成績，已成為數(shù)學(xué)教師亟待深入研究的重要課題。本文從確立清晰復(fù)習(xí)目標(biāo)、循序漸進深化理解、創(chuàng)新復(fù)習(xí)...
新高考背景下高中生物項目式教學(xué)創(chuàng)新路徑研究 摘要：隨著新高考制度的逐步落實，傳統(tǒng)高中生物教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)這一變革，高中生物教師亟須革新教學(xué)觀念與方法，融入更多實踐性內(nèi)容，以滿足新高考對學(xué)生綜合能力的要求。在此背景下，項目式教學(xué)作為一種有效的教學(xué)方法，正逐漸受到一線教師的關(guān)...

互動式教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探析 摘要：高中化學(xué)作為自然科學(xué)的一門重要學(xué)科，不僅要求學(xué)生熟練掌握基本的化學(xué)知識和技能，還著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐操作能力。在此背景下，互動式教學(xué)作為一種新興的教學(xué)模式，因其高度重視學(xué)生的主體性和參與度，而在高中化學(xué)教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。...
高中日語教學(xué)的有效實施路徑探索 摘要：新課改為日語教學(xué)提供了新導(dǎo)向，強調(diào)需始終落實課標(biāo)教學(xué)要求，不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)思路，提升整體教學(xué)成效，有效培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的綜合能力，學(xué)生可根據(jù)自身發(fā)展需要或?qū)W習(xí)興趣，選擇英語之外的外語科目。在新高考背景下，高中日語教學(xué)改革迫在眉睫...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中歷史教學(xué)創(chuàng)新策略研究 摘要：新高考背景下，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為高中歷史教學(xué)的重要目標(biāo)。歷史不僅僅是過去的記憶，更是未來前行的燈塔。站在核心素養(yǎng)的視角下，教師如何巧妙地將歷史的智慧融入教學(xué)之中，引導(dǎo)學(xué)生在探究歷史的同時，提升他們的綜合素養(yǎng)呢？這無疑是每一位歷史教...
高中歷史主題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力的策略研究 摘要：在全球化和信息化迅速發(fā)展的今天，歷史教育的意義愈發(fā)凸顯。歷史不僅是對過去的記憶，更是理解和分析當(dāng)下社會現(xiàn)象的重要工具。隨著新課程改革的推進，教育界對歷史教學(xué)的目標(biāo)和方法進行重新審視，強調(diào)需要通過有效的教學(xué)策略來提升學(xué)生的歷史思維能力...
培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)運算能力的策略探析 摘要：在素質(zhì)教育背景下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)已經(jīng)成為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)，而在日常教學(xué)過程中，夯實學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、提升數(shù)學(xué)運算能力則是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的主要教學(xué)內(nèi)容之一。本文基于自身多年高中數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗積累，對高中生數(shù)學(xué)運算...
大觀念視域下高中英語大單元教學(xué)探究 摘要：大觀念作為教育領(lǐng)域的核心概念，強調(diào)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，促進知識的深度理解和遷移應(yīng)用，為高中英語教學(xué)提供了新的視角和路徑。大單元教學(xué)，作為落實大觀念的有效載體，倡導(dǎo)通過整合課程內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建具有內(nèi)在聯(lián)系和邏輯層次的學(xué)習(xí)單元，旨...
高中生物生活化教學(xué)策略探討 摘要：高中是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的重要階段，對其今后發(fā)展有著關(guān)鍵影響。生物作為其中的重要學(xué)科，是一門與社會生活、生產(chǎn)有著密切關(guān)系的學(xué)科，其教學(xué)作為落實素質(zhì)教育的重要途徑，可以為學(xué)生的健康、全面成長提供有效助力。在教育改革不斷深入的背景下，生活化...
高中歷史教學(xué)中開放性問題的設(shè)計與運用 摘要：隨著教育理念的不斷革新，高中歷史教學(xué)日益重視對學(xué)生批判性思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而開放性問題則成為實現(xiàn)這一目標(biāo)的有效手段。本文聚焦于開放性問題在激發(fā)學(xué)生深入思考及自主求知方面的核心作用，詳盡闡述了設(shè)計這類問題時需遵循的準(zhǔn)則。在此基礎(chǔ)之...
核心素養(yǎng)視域下高中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新策略研究 摘要：核心素養(yǎng)視域下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。傳統(tǒng)的以知識傳授為主的教學(xué)模式已無法滿足當(dāng)下學(xué)生的需求，而如何在核心素養(yǎng)的視域下，有效地整合教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)出既具備扎實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)又擁有創(chuàng)新思維與解決問題能力的學(xué)生，...
指向史料實證素養(yǎng)的高中歷史教學(xué)研究 摘要：培養(yǎng)學(xué)生史料實證素養(yǎng)，可提升學(xué)生歷史學(xué)習(xí)能力與批判性思維能力。在高中歷史教學(xué)中，教師需科學(xué)利用史料的教育功能，引導(dǎo)學(xué)生辨析史料內(nèi)涵，讓其更好地掌握歷史知識。文章基于史料實證素養(yǎng)，探討高中歷史教學(xué)，簡要分析培養(yǎng)學(xué)生史料實證素養(yǎng)需遵循的...
核心素養(yǎng)視域下的高中歷史主題式教學(xué)探究 摘要：如何利用教學(xué)改革實現(xiàn)高中歷史教學(xué)的創(chuàng)新，是當(dāng)前教師需要深思的重要課題。在新課程改革以及素質(zhì)教育的雙向推動下，教育系統(tǒng)要立足于新課程標(biāo)準(zhǔn)的踐行，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為前提，創(chuàng)新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，將學(xué)生的核心素養(yǎng)培育作為高中歷史教學(xué)...
高中地理教學(xué)中運用問題式教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生地理綜合思維的策略研究 摘要：在教育改革的大背景下，高中地理教學(xué)愈發(fā)重視學(xué)生綜合思維能力的培養(yǎng)，并特別強調(diào)知識的實用性。鑒于此，問題式教學(xué)法以其獨特優(yōu)勢，逐漸成為培養(yǎng)高中生地理綜合思維能力的有效手段。該方法以學(xué)生為中心，通過精心設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生的探索興趣，加深...
高中語文課程整合的實踐與思考 摘要：為順應(yīng)社會對復(fù)合型人才的需求，課程設(shè)置從分科邁向整合已成為教育改革之趨向。高中語文課程整合需立足于核心素養(yǎng)，力求為課程內(nèi)容確立統(tǒng)一目標(biāo)，構(gòu)建一個開放、富有活力且有深度的語文課程體系，以此提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。本文通過分析傳統(tǒng)高中語文教...

促進深度學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)項目化學(xué)習(xí)設(shè)計策略研究 摘要：新課標(biāo)背景下，教師在教學(xué)活動中的重心已悄然轉(zhuǎn)變，從單一的“教授”向更為關(guān)注學(xué)生的“學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)移，積極探索利用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，實施多樣化的教學(xué)策略。在此背景下，高中數(shù)學(xué)項目化學(xué)習(xí)逐漸興起，本...
計算思維在高中信息學(xué)競賽教學(xué)中的培養(yǎng) 摘要：高中信息技術(shù)學(xué)科的內(nèi)容拓展與活動延伸后出現(xiàn)了信息學(xué)競賽，而在信息學(xué)競賽中最重要的核心素養(yǎng)之一就是計算思維。因此，本文根據(jù)計算思維的起源與發(fā)展歷程，探究現(xiàn)階段高中計算思維與信息學(xué)競賽教學(xué)困境，隨后根據(jù)教學(xué)困境提出幾種計算思維在高中信息...
微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：自高中生物教材修訂以來，“表觀遺傳”作為新的教學(xué)內(nèi)容融入了現(xiàn)代教學(xué)體系當(dāng)中，其以傳統(tǒng)的生物遺傳學(xué)理論為支持，對生物的遺傳特征、遺傳原理進行展示。面對復(fù)雜的知識結(jié)構(gòu)，既有的教學(xué)體系已經(jīng)無法幫助學(xué)生掌握相關(guān)學(xué)科知識?，F(xiàn)以提升高中生物“表...
試論信息化視野下的高中生物智慧課堂教學(xué)策略 摘要：信息化時代，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著深刻的變革，高中生物教學(xué)也不例外，智慧課堂的興起為其注入了新的活力。隨著信息化技術(shù)的迅速發(fā)展，如何充分利用信息化技術(shù)提升高中生物教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建高效的智慧課堂，成為教育工作者關(guān)注的焦點。本文在信息化視野下探...
高中數(shù)學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的有效策略 摘要：隨著時代的發(fā)展，教育界對學(xué)生教育問題的關(guān)注程度日益提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法成為廣泛研究的熱點。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，部分教師傾向于投入大量時間對教科書內(nèi)容進行講解，然而，這種過度詳盡的教學(xué)方式不利于提高課堂學(xué)習(xí)效率，甚至影響教學(xué)活動的順暢進...
情境教學(xué)法在高中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：運用情境教學(xué)法開展英語語法教學(xué)，既可以將語法知識更加直觀地呈現(xiàn)出來，也可以降低整體的學(xué)習(xí)難度，對于激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣起到十分重要的作用。因此，本文就分別探討了交際情境、故事情境、任務(wù)情境、視聽情境和生活情境在高中英語語法教學(xué)中的...
地理創(chuàng)新型教具開發(fā)與使用的策略分析 摘要：隨著新課程改革的推進，教師亟須探索更為靈活和創(chuàng)新的教學(xué)手段，以適應(yīng)學(xué)生的多樣化需求。地理作為一門綜合性、實踐性強的學(xué)科，特別需要通過有效的教學(xué)工具來幫助學(xué)生理解復(fù)雜的地理概念和現(xiàn)象。地理創(chuàng)新型教具的開發(fā)與使用，正是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要...

新高考視域下高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略探析 摘要：在新高考背景下，高中英語讀后續(xù)寫作為評估學(xué)生綜合語言運用能力的關(guān)鍵題型，重點考查學(xué)生的文本理解、邏輯推理及綜合表達能力。但是，當(dāng)前教學(xué)存在方法單一、邏輯訓(xùn)練不足和語言環(huán)境缺少等問題，嚴(yán)重限制了學(xué)生續(xù)寫能力的發(fā)展。為此，教師應(yīng)通過情境...
淺談高中化學(xué)教學(xué)中提升高中生規(guī)范答題能力的策略 摘要：在高中化學(xué)教學(xué)的過程中，提高學(xué)生的規(guī)范答題能力是一項關(guān)鍵教學(xué)任務(wù)。這不僅關(guān)系到學(xué)生是否能在高考中取得好成績，還直接影響他們未來在化學(xué)探索中的嚴(yán)謹性和準(zhǔn)確性。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，如何有效地提高學(xué)生的規(guī)范答題能力，成為每位化學(xué)教師迫...
形成性評價應(yīng)用于高中英語過程寫作教學(xué)的研究 摘要：過程寫作教學(xué)以及形成性評價均重視了過程的重要性，教師不僅要重視學(xué)生的寫作過程指導(dǎo)，更要落實形成性評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略以及學(xué)習(xí)情感進行全面的評價，幫助學(xué)生更加全面地認識自我。因此，本文就對形成性評價在高中英語過程寫作教學(xué)中...

高中生物課堂教學(xué)中項目式學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究 摘要：近年來，項目式學(xué)習(xí)作為一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，在教育領(lǐng)域獲得了廣泛關(guān)注和應(yīng)用。將項目式學(xué)習(xí)引入高中生物課堂，可以通過設(shè)計圍繞生物學(xué)主題的綜合項目，為學(xué)生提供實踐和探索的機會。傳統(tǒng)的生物教學(xué)多以理論知識傳授為主，缺少足夠的實踐環(huán)節(jié)...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的策略分析 摘要：教育改革的推進使高中物理學(xué)科的教學(xué)重心由知識導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)導(dǎo)向。在這一背景下，高中物理教師需要重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，以情境創(chuàng)設(shè)為主要方法，引導(dǎo)學(xué)生在真實的情境中發(fā)展和提升核心素養(yǎng)。文章主要提出了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中物理的六大情境創(chuàng)設(shè)...
問題導(dǎo)向下開展高中化學(xué)實驗教學(xué)的策略研究 摘要：隨著教育改革的深入，以往的課堂教學(xué)方法逐漸顯現(xiàn)出不足，如何創(chuàng)新課堂教學(xué)活動并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在探究探索的過程中深化對知識的認知和提升學(xué)習(xí)能力成為教師需要深入探究的課題。問題導(dǎo)向下的教學(xué)強調(diào)以問題為中心，通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)...
引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的高中生物深度教學(xué)策略探究 摘要：高中生物課程在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和探究能力方面扮演著舉足輕重的角色。為了促進學(xué)生的全面發(fā)展和對生物學(xué)的深刻理解，教師應(yīng)采用深度教學(xué)策略來引導(dǎo)學(xué)生進行深度學(xué)習(xí)。這種教學(xué)策略不僅能激活學(xué)生的思維，還強調(diào)通過實踐體驗來加深學(xué)生對生物知識的理...
核心素養(yǎng)視域下高中生物教學(xué)創(chuàng)新策略研究 摘要：《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂，以下簡稱《課標(biāo)》）作為教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，明確了現(xiàn)階段高中生物教學(xué)的方向。面對全新的教學(xué)要求，要想促進“核心素養(yǎng)”在生物課堂中的落地生根，必須從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式上做好...
以問題式教學(xué)構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂的策略研究 摘要：問題式教學(xué)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。本文以高中化學(xué)課程“化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化”相關(guān)內(nèi)容教學(xué)為例，探討如何利用問題式教學(xué)構(gòu)建高效的課堂。首先，通過分析教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生認知特點，設(shè)計引發(fā)學(xué)生思考的問...
素質(zhì)教育背景下提高高中生物課堂教學(xué)效率的策略探究 摘要：新課改對生物教學(xué)提出了更高的要求，教師不僅要為學(xué)生講授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的生物知識應(yīng)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。素質(zhì)教育理念強調(diào)全面提升學(xué)生基本素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生智慧潛能，為后續(xù)學(xué)習(xí)和成長奠定扎實的基礎(chǔ)。然而受種種因素影響，如何在生物教...
高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的策略淺析 摘要：高階思維是批判性思維、創(chuàng)造性思維和問題解決能力的統(tǒng)合，要求學(xué)生能夠在基本理論知識記憶與理解的基礎(chǔ)上，深入分析和應(yīng)用所學(xué)知識?；诖耍恼聫母咧猩锝虒W(xué)出發(fā)，探討如何在高中生物教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力。首先，文章簡要分析了高...
深度學(xué)習(xí)視域下高中化學(xué)大單元教學(xué)淺析 摘要：隨著時代的發(fā)展，具有高階思維和深度學(xué)習(xí)能力的人才逐漸成為新時代發(fā)展的中堅力量，各行各業(yè)對人才的思維能力都提出了更高的要求，使教育工作面臨新的挑戰(zhàn)和機遇。如何在教育工作中滲透深度學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)層次是新時代的關(guān)鍵教育問題。在深...
指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中生物教學(xué)與評價策略探究 摘要：思維品質(zhì)是學(xué)生生物思維能力的表現(xiàn)，新課標(biāo)明確提出要在生物教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)?；谠摫尘?，文章從教和評兩個具體環(huán)節(jié)入手，就指向思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中生物教學(xué)與評價策略進行討論。其中具體教學(xué)策略部分，從引入信息技術(shù)、開展合作學(xué)習(xí)、...
高中地理課堂教學(xué)中視聽資源的運用探究 摘要：隨著教育信息化的發(fā)展，高中地理課堂教學(xué)中視聽資源的運用變得日益重要。視聽資源包括圖像、音頻與視頻等多種形式，可以直觀、生動地展示地理現(xiàn)象與原理，幫助學(xué)生更好地理解和掌握地理知識。因此，教師在地理課堂上需要積極主動地創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，...

高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的路徑探究 摘要：隨著時代的發(fā)展和教育改革的不斷深化，高中語文教學(xué)逐漸從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。批判性思維作為核心素養(yǎng)的重要組成部分，對于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和問題解決能力具有重要意義。本文以《答司馬諫議書》為例，簡要分析...
核心素養(yǎng)背景下高中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)探究 摘要：新課標(biāo)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求，高中數(shù)學(xué)教師要結(jié)合教材的編寫特點，開展大單元教學(xué)，這對于提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率以及促進學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)而言，具有積極的作用。因此，本文將從確立教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計學(xué)習(xí)過程、繪制思維導(dǎo)圖、鞏固基礎(chǔ)知識、構(gòu)建科...
高中信息技術(shù)課程中Python教學(xué)實踐探索 摘要：本文論述了在高中信息技術(shù)課程開展Python教學(xué)的過程中，如何有效地進行實踐的探索，指出實踐環(huán)節(jié)能更好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中加深對信息技術(shù)學(xué)科的理解，激發(fā)學(xué)生的編程興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和...
高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)能力的策略探究 摘要：隨著教育理念的不斷更新，高中物理教學(xué)已經(jīng)不再滿足于傳統(tǒng)的知識傳授模式，而是更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。預(yù)習(xí)作為自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，其在高中物理教學(xué)中的地位日益凸顯。文章從預(yù)習(xí)的作用、原則及實施途徑三個維度出發(fā)，深入探索如何在高中...
核心素養(yǎng)視域下高中地理情境教學(xué)的實踐探索 摘要：隨著教育理念的不斷更新和教學(xué)模式的持續(xù)創(chuàng)新，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的需求，核心素養(yǎng)的提出為教育改革提供了新的方向和目標(biāo)。高中作為學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的重要階段，其教學(xué)也需要緊跟時代步伐，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。情境教學(xué)...
高中語文整本書閱讀教學(xué)的策略探究 摘要：《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出設(shè)置18個語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，其中第一項便是“整本書閱讀與研討”，且教學(xué)學(xué)時安排貫穿了整個高中學(xué)習(xí)階段，足見其重要性。這一政策導(dǎo)向強調(diào)了整本書閱讀在高中語文教學(xué)中的地位，推動了對整本書閱讀教學(xué)實踐的深入探究。...
高中地理教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用分析 摘要：將案例教學(xué)法運用在高中地理教學(xué)中，能通過具體、生動的案例幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解并掌握地理知識，可提升學(xué)生的地理素養(yǎng)與實踐能力。文章探究案例教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的運用策略，簡要分析案例教學(xué)法的教育價值，結(jié)合魯教版高中教材，從“教學(xué)目標(biāo)、概...
指向關(guān)鍵能力培養(yǎng)的高中地理項目式教學(xué)策略 摘要：隨著教育改革的不斷深入，高中地理教學(xué)越來越注重學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。文章探討了高中地理關(guān)鍵能力的內(nèi)涵與構(gòu)成，指出其不僅包括基礎(chǔ)知識的掌握，更強調(diào)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中形成的空間思維、綜合分析等素養(yǎng)。同時，文章分析了項目式教學(xué)在高中地理教學(xué)中...
情境教學(xué)法在高中歷史教學(xué)中的運用 摘要：隨著新課程改革的深入以及教育理念的創(chuàng)新，在高中歷史教學(xué)中，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)已難以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。情境教學(xué)法作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，通過創(chuàng)設(shè)具體的歷史情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、體驗以及感悟歷史，培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)與綜合能力。...
指向深度學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)立體幾何項目化教學(xué)路徑探索 摘要：高中數(shù)學(xué)作為高中的核心學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理、抽象思維及創(chuàng)新實踐能力方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。當(dāng)前，高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)傾向于以知識傳遞為中心。為此，探索基于項目化教學(xué)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革路徑勢在必行。本文分析了高中數(shù)學(xué)課程的現(xiàn)狀，從...

構(gòu)建高中政治高效課堂的有效策略分析 摘要：本文深入分析了構(gòu)建高中政治高效課堂的重要意義、高中政治課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了有效的構(gòu)建策略。構(gòu)建高中政治高效課堂有助于加速教學(xué)任務(wù)完成和助力學(xué)生學(xué)習(xí)計劃協(xié)調(diào)。然而，目前高中政治課堂存在傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛、教學(xué)內(nèi)容整合與深度挖掘欠佳、...
生活化教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略分析 摘要：在高中政治教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)法，能有效促進學(xué)生對政治知識的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和全球視野。本文探討了生活化教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略，旨在通過生活情境的創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等策略，提升學(xué)生的興趣、參與度及批判性思維能力...
大單元教學(xué)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：大單元教學(xué)是當(dāng)前高中課程教學(xué)改革的重要方向之一，它注重整體性和綜合性的教學(xué)設(shè)計，有利于培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)性思維和解決復(fù)雜問題的能力。本文通過對大單元教學(xué)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用進行深入研究，分析了其在高中政治教學(xué)中的優(yōu)勢，并就如何有效實施...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的滲透策略探討 摘要：在高中階段，學(xué)生價值觀的塑造在教學(xué)中占據(jù)至關(guān)重要的地位。語文教師肩負著將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課程教材深度整合的重任，以實現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。然而，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的傳承遇到了諸多挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)對教學(xué)產(chǎn)生了顯著影響。為...

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