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問題導向下開展高中化學實驗教學的策略研究

——以“乙酸乙酯的制備與性質(zhì)”實驗為例

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摘 要:隨著教育改革的深入,以往的課堂教學方法逐漸顯現(xiàn)出不足,如何創(chuàng)新課堂教學活動并激發(fā)學生的學習熱情,使學生在探究探索的過程中深化對知識的認知和提升學習能力成為教師需要深入探究的課題。問題導向下的教學強調(diào)以問題為中心,通過引導學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題等過程,促進學生的主動學習、深度思考和知識建構(gòu)。(剩余5387字)

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