高中語文教學中培養(yǎng)學生批判性思維的路徑探究

——以《答司馬諫議書》為例

摘 要：隨著時代的發(fā)展和教育改革的不斷深化，高中語文教學逐漸從傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)向?qū)W生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。批判性思維作為核心素養(yǎng)的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和問題解決能力具有重要意義。本文以《答司馬諫議書》為例，簡要分析了《答司馬諫議書》的學情和高中語文教學中培養(yǎng)學生的批判性思維的注意事項，從豐富教學資源、重視情境創(chuàng)設(shè)、進行師生互動、設(shè)計學習任務(wù)、強調(diào)讀寫結(jié)合五個方面入手，分析了高中語文教學中培養(yǎng)學生的批判性思維的路徑，以期在高中語文教學中有效培養(yǎng)學生的批判性思維，提升學生的核心素養(yǎng)，助力學生的全面發(fā)展。（剩余5092字）