新高考視域下高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)策略探析

摘 要：在新高考背景下，高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)作為評(píng)估學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的關(guān)鍵題型，重點(diǎn)考查學(xué)生的文本理解、邏輯推理及綜合表達(dá)能力。但是，當(dāng)前教學(xué)存在方法單一、邏輯訓(xùn)練不足和語(yǔ)言環(huán)境缺少等問(wèn)題，嚴(yán)重限制了學(xué)生續(xù)寫(xiě)能力的發(fā)展。為此，教師應(yīng)通過(guò)情境融合、小組討論和全英沉浸式訓(xùn)練等策略，全面提升學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)水平，以期幫助學(xué)生提升其綜合語(yǔ)言能力，更好地適應(yīng)新高考的要求。（剩余5212字）