依托多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)反思情境

〔摘   要〕  在現(xiàn)代科技發(fā)展中，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。小學(xué)科學(xué)教師可以此創(chuàng)設(shè)反思情境，通過(guò)文字、圖片、視頻等多種形式展示教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深刻反思，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思考習(xí)慣的科學(xué)培養(yǎng)，使學(xué)生在科學(xué)課堂上得到更大發(fā)展，提升其學(xué)習(xí)效果。本文論述了反思情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)的科學(xué)依據(jù)及其必要性，分析了多媒體技術(shù)在反思情境教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)，探究了反思情境的運(yùn)用策略，希望提升科學(xué)教學(xué)效果與質(zhì)量。（剩余4405字）