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〔摘 要〕 在當今社會，學生數(shù)學素養(yǎng)已成為衡量一個國家教育水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標準。小學階段作為學生數(shù)學學習的起始階段，對其數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得尤為重要。然而，傳統(tǒng)的教學模式往往過于注重知識的傳授，忽視了學生思維能力的培養(yǎng)和問題解決能力的提升。本文對問思辨大單元教學進行了探析。（剩余4266字）
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問思辨大單元教學探析
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