提高學(xué)生動(dòng)手操作效率

〔摘   要〕  在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中，動(dòng)手操作是必不可少的環(huán)節(jié)?？茖W(xué)課中應(yīng)為學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新能力。但在實(shí)際教學(xué)中，由于1～2年級(jí)學(xué)生年齡小，自制能力、操作能力弱，合作意識(shí)不強(qiáng)，傾聽習(xí)慣未養(yǎng)成等原因，科學(xué)課堂的動(dòng)手操作效率不高，出現(xiàn)了不少低效甚至是無效的操作現(xiàn)象。（剩余4343字）