組織“智慧校園由我創(chuàng)”活動(dòng)培育學(xué)生實(shí)踐能力

〔摘   要〕  我國正加速推進(jìn)智能社會(huì)建設(shè)。然而，在科學(xué)課程教學(xué)中，有相當(dāng)多案例的選擇依舊受限于傳統(tǒng)社會(huì)生活范疇，這不僅降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，進(jìn)而影響了教學(xué)的整體質(zhì)量。小學(xué)科學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)緊密貼合我國智慧生活建設(shè)的發(fā)展趨勢，從智慧生活的角度出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。（剩余4114字）